Tushuntirish xati

Rejalashtirish

	Dars mavzusi	Soatlar
	So‘z nima?
	So'zning leksik ma'nosi
	So'zning adabiy va majoziy ma'nosi
	Shifrlangan xat
	Intonatsiya
	Mamlakat "Rebusologiya"
	Folklorning kichik janrlari
	Jumboqlarni yozing
	Badiiy adabiyot
	Ertaklar to'plami
	Bizning teatr. Masallar.
	Hayvonlar haqida she'rlar
	Yakuniy dars. "Biz saytdamiz - 2016" jurnalining yaratilishi

Texnik uskunalar:

Kompyuter;

Projektor

Badiiy rasmlar va rasmlar;

Asarlari bo'lgan kitoblar;

Badiiy ijod uchun materiallar (gouache, akvarel, qog'oz va boshqalar)

Adabiyotlar ro'yxati:

O'qituvchi uchun:

Albetkova R.I. / Rus adabiyoti, - o'quv qo'llanma, DROFA, M., 2013 yil.

Shahar byudjet ta'lim muassasasi Novosyolkovskaya o'rta maktabi

"Tasdiqlanmoqda"

maktab direktori

Korisheva E.B.

"___" ________ 2012 yil

QO'ShIMChA TA'LIM

DASTUR

ijodiy uyushma

"Badiiy so'z"

Tayyorlangan:

rus tili o'qituvchisi

tili va adabiyoti

Evstigneeva V.B.

Arzamas tumani

bebyaevo qishlog'i, 40V

Hujjat holati:

Dastur uzluksiz ta'lim dasturlariga qo'yiladigan taxminiy talablarga muvofiq tuzilgan (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2006 yil 11 dekabrdagi 06 - 1844-sonli xati).

"Badiiy so'z" yozuvi

Doira tushunchasi badiiy ijodimizning eng muhim ikki tarkibiy qismi - sahna faoliyati va adabiyotni birlashtirishga asoslangan.

Tushuntirish eslatmasi

Dasturning dolzarbligi quyidagi omillarga bog'liq.

Ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy o'zgarishlar sharoitida Rossiya davlatiga ijodiy kadrlar, ijodiy ijrochilar kerak. Shu sababli farzandlarimizda ijodiy qobiliyatlarni, xususan, adabiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish zamonaviy maktabning muhim vazifalaridan biriga aylanib bormoqda.

Ijodkorlik deganda ijodiy muammoni hal etishga qaratilgan va uning natijasi, mezoni va shakli bo'lgan insonning individual yoki jamoaviy faoliyati tushuniladi.

Ijodkorlikni amalga oshirish uchun ob'ektiv (ijtimoiy, moddiy) va subyektiv shaxsiy sharoitlar (bilim, ko'nikma, ijodiy qobiliyat) zarur.

Talabaning adabiy va ijodiy faolligini shakllantirish uchun birinchi navbatda ko'pgina bolalarda adabiy ijod qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradigan pedagogik sharoitlarni yaratish kerak.

Qanday qilib maktab o'quvchilarining hayoti xilma-xil va qiziqarli bo'ladi? Qanday qilib ularni adabiyot va ijod bilan tanishtirish, maktab hayotidagi bunday tadbirlarga muhabbatni uyg'otish kerak? Qanday qilib maktab hayotini yorqin va unutilmas bayramga aylantirish mumkin, unda bolalar va o'qituvchilar ma'ruzachilar, aktyorlar va tomoshabinlar sifatida ishtirok etadilar?

Bunday vosita "Badiiy so'z" maktab to'garagi bo'lib, to'garak bir yildan beri mavjud.

Iqtidorli bolalar maktab osmonida yulduzlardir. O'qituvchining vazifasi ularga porlashiga yordam berishdir.

Muayyan maktab tadbirlari uchun sahna ko'rinishlari, maktabda adabiy kechalar o'tkazish, turli xil maktab ta'tillari stsenariylari, ertaklar teatrlashtirilgan spektakllari, adabiy asarlardan parchalar - bularning barchasi bolalarni san'at va adabiyot bilan tanishtirishga qaratilgan.

Oddiydan murakkabga o'tishda bolalar teatr mahoratining ajoyib fanini tushunishlari, ommaviy nutq va ijodiy ishlarda tajriba orttirishlari mumkin. Adabiy va drama to'garagida qatnashayotganda bolalar birgalikda ishlashni, sherik bilan ishlashni, tomoshabinlar bilan muloqot qilishni o'rganishni, xarakterning xarakteri, ularning harakatlarining motivlari ustida ishlashni o'rganishni o'rganish, sahnadagi matn yoki skript ma'lumotlarini ijodiy ravishda rad etish, adabiy sifatida tanqidiy baholash ko'nikmalariga ega bo'lish juda muhimdir. umuman ishlaydi, shuning uchun individual adabiy qahramonlar. Adabiy oqshomlarda bolalar nafaqat matnni ifodali o'qishni o'rganishadi, balki mazmunli va sezgir bo'lishi kerak bo'lgan tasvirlar ustida ishlashadi, xarakterni ular ko'rganlari kabi yaratadilar, muayyan adabiy asar haqida o'z fikrlarini shakllantirish tajribasiga ega bo'ladilar.

N.V.Gogol teatr haqida shunday degan edi: "Teatr umuman arzimas narsa emas va bu bo'sh narsa emas ... Bu yaxshi dunyoga ko'p narsa ayta oladigan bo'lim".