Ümumi təhsildə orta fizika laboratoriya tədrisinə dair məsələlər

РЕЗЮМЕ
Ключевые слова: физика, лабораторные работы, дистанционное обучение, исследовательские навыки.
Следует подчеркнуть важность лабораторных работ в преподавании физики. Лабораторная работа развивает у детей исследовательские способности. Следует проанализировать лабораторные работы на уроках физики в общеобразовательных школах, а также в районных и сельских школах. Вирус COVID-19 оказывает негативное влияние на все человечество, и поэтому дистанционное образование очень актуально. Детям очень важно работать с экспериментальными материалами в условиях дистанционного обучения.


Giriş:

Mövzunun aktuallığı. Müasir kurikulum islahatının həyata keçirilməsi ilə əlaqədar şəkilində öyrənənlərin inkişafyönlü, şagirdyönlü və ən əsası şəxsiyyət kimi formalaşması zəruri hesab olunur. Dünyanın bir çox inkişaf etmiş(İE) və inkişafda olan dövlətləri(İEOÖ) təhsil sistemini daha çox səmərəli təşkil etmək və istər elm sahəsində, istərsə də digər sahələrdə uğurlu inkişafa zəmin yaradılması üçün tədqiqatçılıq bacarıq və qabiliyyətlərinin formalaşmasına, özünü dərkin və özünü kəşfın inkişaf etdirilməsinə yönəlmiş şəxsiyyət yetişdirməyi vacib hesab edirlər.

Təhsilin bütün formalarında fızikanın tədrisi digər fənlərin mənimsənilməsi baxımdan çətin görünür: öyrənənlərdən daha çox riyazi biliklərin olması və onlardan səmərəli istifadə edilməsini, fıziki hadisələrin və qanuna müvafiqliklərin anlaşılmasını və kiçik problemlərə (məsələlərə) tətbiq edə bilmək bacarığı, ölçmə metodlarının təyin edilməsi, ölçmələrin həyata keçirilməsi, xətaların və hesabatın hesablana bilməsi vərdişləri tələb edilir. Fizikadan tədris olunma prosesi kompleks şəkildə: nəzəriyyənin öyrənilməsi prosesi, məsələ həll edilməsi və laboratoriya işlərində qaydaların yoxlanması şəklində aparılır.

Son dövrlər aktuallaşan koronovirusun təsiri ilə distant təhsil ön plana çıxmışdi. İstənilən yeniliyin tətbiq edilməsi çoxmürəkkəb bir prosesdi. Distant təhsilin təşkili-ikiqat mürəkkəbdir, belə ki:

 Müəllim və şagirdlərin çoxu DT forması ilə işləməyə hazır deyil.

 DT sisteminin qurulmasının baha başa gəlməsi, tədris kurslarının hazırlanması, texniki təminatın alınması xərclərinin yüksək olması çətinlik yaradi.

 DT kurslarının hazırlanması böyük əmək, bilik, bacarıq tələb edi. 1 saatlıq interaktiv multimediyalı fəaliyyətin hazırlanması professionalların 1000 saatlıq işinə bərabərdi. Bu problemin həlli yollarından biri kimi axtarış sistemlərinin köməyi ilə mövcud olan audio və video fayllardan, distant kursların yavaş-yavaş mürəkkəbləşdirilməsi metodundan istifadə etmək mümkündür.

 Öyrədici proqramların və kursların hazırlanması üçün müvafıq tədris vəsaitlərini hazırlaya bilən ixtisaslaşmış mütəxəssislərin azlığı problem yaradi.

Əsas hissə:

Orta ümumtəhsil məktəblərində fızika fənninin tədrisi zamanaı VI-IX siniflərdə aşağıda verilən praktik laboratoriya işləri keçirilir. Həyata keçirilən laboratoriya məşğələlərində müvafıq sinif və mövzular üzrə lazım olan əyani vəsait və təchizatlar qeyd edilmişdir. Şagirdlərin fəaliyyətinə uyğun şəkilində qiymətləndirmə səviyyələridə əks etdirilmişdi. Distant təhsil sırasında isə müəllimlər elektron resurslardan istifadə edə bilərlər.

VII sinif