Urganch davlat pedagogika instituti

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI


«Tasdiqlayman»
O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor
_________________J.R.Yarmetov
«____» ____________ 2023
Malakaviy amaliyot
(4+2 tartibida)
sillabusi
(II-kurs)

Ta’lim yo‘nalishi	60111800 – Maktabgacha ta’lim
Amaliyot davomiyligi	3-semestr:15 hafta 4-semestr:15 hafta

	Taqsimot	Vaqt (soat)
1.	Kunlik maksimal yuklama	6
2.	Haftalik yuklama	12
3.	Haftalar soni	30
4.	Umumiy yuklama	360

Urganch – 2023
.
Tuzuvchilar:
“Maktabgacha ta’lim metodikasi” F.Bekchanova
kafedrasi o‘qituvchisi
“Maktabgacha ta’lim metodikasi”
kafedrasi stajyor-o‘qituvchisi F.Yusupova


Taqrizchilar:

UrDPI “Boshlang‘ich ta’lim metodikasi”

kafedrasi mudiri, f.f.n.,dots. A.Atajonova
Urganch tuman 4-sonli Maktabgacha U.Paxriddinov
ta’lim tashkiloti direktori
O‘quv-uslubiy bo‘lim boshlig‘i: X.Siddiqov

“Maktabgacha ta’lim metodikasi”

kafedrasi mudiri DSc,dotsent Х.Bekchanov
Amaliyot bo‘yicha umumiy rahbar: Azizbek Matmuratov
Ish joyi: Urganch davlat pedagogika instituti
Bogʻlanish uchun telefon raqami: ([phone]
E-mail: azizbek [e-mail]


Prerekvizitlar:
Mazkur amaliyotni o‘tash uchun talaba quyidagi fanlarni egallagan bo‘lishi erak: bolalar psixologiyasi va psixodiyagnostika, Mediasavodxonlik va axborot madaniyati, O‘zbekistonning eng yangi tarixi, Bolalarni sahnalashtirish va ijodiy faoliyatga o‘rgatish, Bolalarning ijtimoiy moslashuvi, Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi, Maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish.
Postrekvizitlar:
Mazkur amaliyot maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish, pedagogika fanlarini egallash uchun amaliy yordam beradi.
Mazkur amaliyot maktabgacha ta’lim metodikasi, maktabgacha ta’limni o‘qitish va baholashning xalqaro standartlari fanlari va pedagogik amaliyot (3-kurs) uchun fundamental asos bo‘lib xizmat qiladi.


O‘quv amaliyotining zarurati.
O‘quv tanishuv amaliyoti davomida amaliyotchi-talabalar umumiy maktabgacha ta’lim tashkilotining ijtimoiy muhiti, ta’lim muhiti, tashkilot sub’ektlari o‘rtasidagi munosabatlar, ota-onalar va ularning o‘rnini bosuvchilar bilan ishlash prinsiplari, mediasavodxonlik va boshqalar to‘g‘risida amaliy ko‘nikmalar hosil qilishlari lozim.
Talabalar tashkilot rahbariyatining ish yuritish jarayonlari, boshqaruvchilik faoliyati, tarbiyachilarning mashg‘ulot davomida tarbiyalanuvchilar bilan hamda guruh rahbarining tarbiyaviy faoliyat yuzasidan tarbiyalanuvchilarga munosabatlari, me’yoriy hujjatlari bilan tanishishlari kerak.