Vaxobov h, mirzamahmudov o. T

Modul texnologiyasi
geografiya ta’limida endi rivojlanib kelmokda. 
Darslik, bo’lim, mavzu ayrim modullarga bo’linadi. har bir modulda 
o’quvchilar albatta egallashi lozim bo’lgan bilimlar tizimi aniqlanadi. 
Masalan, geografik koordinatalar mavzusini quyidagi modullarga 
bo’lishimiz mumkin: ekvator, bosh meridian, parallellar, meridianlar, 
daraja to’ri, geografik kenglik, geografik uzunlik, geografik koordinatalar. 
Bunda o’quvchilar albatta bilishi shart bo’lgan bilimlarga parallel, 
meridian, kenglik, uzunlik, geografik koordinata kiradi. Mazkur texnolo-
giyani geografiya predmetlarining barchasida qo’llash mumkin. Mazkur 

---

texnologiya o’qituvchi va o’quvchini birgalikdagi faoliyatini yengillash-
tiradi va jadallashtiriladi.
Alternativ texnologiyalarni
juda ko’p variantlari mavjud, ulardan 
geografiya ta’limda ustaxona texnologiyasidan foydalanish mumkin 
(Kollen, Okunev). Bunda usta (o’qituvchi) kerakli ma’lumotlarni 
o’quvchilarga beradi va uning asosida o’quvchilar o’zlarining bilimlariga 
tayangan holda topshiriqni bajarishadi. Masalan, o’qituvchi bergan 
quyidagi materiallar asosida (yillik o’rtacha harorat, yildagi eng baland va 
eng past haroratlar, yog’in miqdori va uning qaysi faslda yog’ishi, 
shamollar, havo massalari) iqlim turi, yillik havo harorati farqi, iqlim 
mintaqasi va u tarqalgan hududlarni aniqlashlari lozim.
Integratsiya texnologiyalari
. Geografiya ta’limida integrativ predmet-
larini o’rganishda qo’llaniladi. Geografiya ta’limida akademik litsey va 
kasb–xunar kollejlarida o’tiladigan «Amaliy geografiya» predmeti integ-
rativ predmet hisoblanadi. Unda tabiiy geografik, ekologik, iqtisodiy 
geografiya, siyosiy geografiya va geosiyosiy bilimlar majmuasi berilgan. 
Bunda geografik qobiqdagi tabiiy, ijtimoiy- iqtisodiy, ekologik va 
geosiyosiy tizimlar haqida yaxlit bilimlar berilgan. Shuning uchun mazkur 
kursning vazifasi geografik borliqni yaxlit tushunish va qabul qilishni 
shakllantirishdir.