Vaxobov h, mirzamahmudov o. T

 
Metodik tadqiqotlar bosqichlari
(Matrusov bo’yicha) 
2-jadval
 
Bosqichlar
Misollar
1 
Tadqiqotning asosiy 
muammolarini 
aniqlash (adabiyotlar 
va maktab tajribasini 
o’rganish asosida) 
1. Darslik bilan ishlash usullari
2 
G’oyani olg’a surish 
2.O’quvchilarning bilimi va ko’nikmasi quyidagi 
hollarda yuqori bo’ladi: 
a) ular darslikni tuzilishi va metodik jihozi bilan 
tanish bo’lsa; 
b) darslikning metodik jihozlarini ayrim element-
laridan foydalanish usullarini bilishsa; 
v) o’quvchilarni bilim va ko’nikmalarini tekshi-
rishda, dars jarayonida darslik keng qo’llanilsa;

---

 
Bosqichlar
Misollar
g) dars davomida darslikdagi matn, kartalar, 
sonlar, rasmlar, jadvallar, savol va topshiriqlar 
bilan doimiy ishlab borilsa; 
3 
Asosiy muammoni 
yechish va g’oyani 
tekshirish jarayonida 
vazifalarni aniqlash va 
shakllantirish 
3.Ishni ratsional usullarini aniqlash: 
-matn bilan; 
-sonli materiallar bilan; 
-karta va rasmlar bilan; 
-darslikdagi savol va topshiriqlar bilan.
4 
Tadqiqot metodini 
tanlash 
Darslikni metodik jihozini tahlil iga, darslardagi 
kuzatishga va eksperimentga tizimli-tarkibli 
yondoshish 
5 Har bir vazifani 
yechish uchun 
eksperimental 
materiallarni 
tayyorlash 
5.Darsning turli bosqichlarida darslikning turli 
variantlaridagi metodik jihozlanishida o’quv-
chilarning mustaqil ishlari uchun tematik va 
dars planini, topshiriqlarini va tarqatma didaktik 
materiallarni, o’quvchilarni aqliy va amaliy xara-
katlari tartibi haqida ko’rsatmalar ishlab chiqish 
va x.k 
6 
Eksperimentni 
o’tkazish 
6.Eksperimental sinflarda darslik bilan munta-
zam ish olib boriladi: nazorat sinflarida esa 
odatdagidek.
7 
Tadqiqotni 
xulosalarini ishlab 
chiqish 
7.Xulosada darslik bilan ishlash o’quvchilarni 
bilim va malakasiga qanday ta’sir ko’rsatgani, 
darslik bilan ishlashni qanday usullari yaxshi 
samara berishi ifodalaniladi. 
8 
Olingan natijalarni 
amaliy axamiyatini 
ko’rsatish 
8.Tadqiqot natijalari o’quvchilar uchun darslik 
bilan ishlash bo’yicha metodik ko’rsatma 
tayyorlashda qo’llaniladi. 
Oxirgi paytlarda metodik tadqiqotlarda sotsiologik ekspert va test 
usullari keng qo’llanilmoqda. 
Sotsiologik tadqiqotlarda turli mutaxasisliklar o’rtasida anketa so’rovi 
o’tkaziladi. Olingan ma’lumotlar statistik-matematik usullar yordamida 
qayta ishlanadi va ularning natijalarini tahlil i asosida gaografiya ta’limi 
mazmuniga o’zgarishlar kiritiladi. 
Ekspert usullari yordamida ishlab chiqilgan muammoni yechish 
yo’llari aniqlanadi, masalan, geografiya ta’limi mazmuni, o’qitish 

---

metodlari va boshqa masalalarni muxokama qilishda qo’llaniladi. Bunda 
asosan ekspertlar xulosalari tahlil qilinadi. 
Test usuli hozirgi davrda eng keng tarqalgan usullardan biri 
hisoblanadi. Uning natijalari asosida har bir o’quvchining va sinfning bilim 
darajasini aniq baholash mumkin.