Vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi

VEN diogrammasi

Bu diagrammada uchta aylanma mavjud: "Maqsadlar", "Vazifalar" va "Pedagogik Refleksiya". Har bir aylanma quyidagi ko'rinishda tavsiflanadi:

• 
  "Maqsadlar" aylanmasi: Bu aylanmada pedagogik refleksiya jarayonida o'quvchilarni o'zlarini tushunishga, o'zlarining o'zgarishlarini ko'rib chiqishga, motivatsiyalarini oshirishga, o'quvchilar bilan hamkorlik qilishga, rivojlantirish rejalari tuzishga, samaradorlikni oshirishga intilgan maqsadlar ko'rsatiladi.
  
• 
  "Vazifalar" aylanmasi: Bu aylanmada pedagogik refleksiya jarayonining asosiy vazifalari ko'rsatiladi, masalan, o'quvchilar bilan maslahatlashish, o'z o'qitish usullarini baholash, darslar va mashg'ulotlar uchun maqsadlar tuzish, o'z-o'zini baholash, o'quvchilar bilan refleksiya jarayonini ta'minlash kabi.
  
• 
  "Pedagogik Refleksiya" aylanmasi: Bu aylanmada pedagogik refleksiya jarayonining o'zini o'zgartirishga, o'quvchilar bilan munosabatlarni mustahkamlashga, o'qitish usullarini baholash va o'zgartirishga, o'quvchilarning o'z-o'zini baholash imkoniyatini ta'minlashga intiladi.
  

Bu Venn diagrammasi pedagogik refleksiya jarayonining maqsadlarini va vazifalarini o'z ichiga olgan holda o'rganishga imkon beradi va ularga bo'lgan bog'liqlik va munosabatni ko'rsatadi.

1.
Umumiy pedagogika – maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berish masalalarini o‘rganadi.

2.
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi – maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarni tarbiyalash, ularni intellektual, ma’naviy-axloqiy va jismoniy jixatdan kamolotga etkazish masalalarini o‘rganadi.
3.
Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi – boshlang‘ich sinflar o‘quvchilarini tarbiyalash, ularga ta’lim berish, ularning O‘ziga xos psixologik xamda fiziologik xususiyatlarini
tadqiq etish, shuningdek, ularni intellektual, ma’naviy- axloqiy va jismoniy jixatdan kamolotga etkazish masalalarini o‘rganadi.
4.
Korreksion (maxsus) pedagogika – rivojlanishida turli psixologik va fiziologik nuqsonlari bo‘lgan bolalarni tarbiyalash va O‘qitish bilan bog‘liq muammolarni o‘rganadi.


Xulosa

Pedagogik refleksiya, ta'lim jarayonlarida o'qituvchilar va o'quvchilar uchun juda muhim bo'lgan jarayon. Bu jarayon, o'zgarishlarni ko'rib chiqish, o'z fikrini rivojlantirish va ta'limni sifatliroq qilishda katta ro'lyapti. Umumiy xulosa quyidagicha:

1. 
   O'z-o'zini tahlil qilish: Pedagogik refleksiya, o'quvchilar va o'qituvchilar uchun o'z faoliyatlarini, o'zgarishlarini va tajribalarini tahlil qilish imkoniyatini beradi.
   

O'zgarishlarni aniqlash va o'zlashtirish: Bu jarayon o'quvchilar va o'qituvchilar uchun o'zgarishlarni aniqlash, ularga javobgarlik bilan qarash va keyinchalik o'zlashtirishga olib keladi
Ta'limni sifatliroq qilish: Pedagogik refleksiya, ta'lim usullarini, o'quv dasturlarini va ta'limning boshqa aspektlarini sifatliroq qilishda katta rol o'ynaydi.