Vol. , No. 6, 2022, e-issn: 2 -6990 2022 hrmars 1956 Full Terms & Conditions of access and use can be found at

Year 
Between 2012 and 2022 
Non-between 2012 and 2022 
Phase 4: Summarizing the evidence 
By using the keywords “challenges encountered in teaching English in rural settings” and 
“solutions to overcome the challenges in teaching English in rural settings”, 120 articles have 
been found from the databases, Google Scholars and ERIC. From the 120 articles found, the 
researcher selected and sorted them based on the inclusion and exclusion criteria. 15 articles 
were eventually selected to be used in this systematic literature review. The data from these 
15 articles were collected and tabulated.
Phase 5: Interpreting the Findings 
As for the final phase, the findings were evaluated and analysed. Content analysis was used 
to categorize the findings, which was by using quantitative, qualitative and mixed method. 
After the process of sorting and choosing the suitable articles in the previous phase, 15 articles 
related to the “challenges encountered in teaching English in rural settings” and the “solutions 
to overcome the challenges in teaching English in rural settings” were chosen. Table 2 depicts 
the analysis method used by the 15 chosen articles from year 2012 to 2022. From the table, 
qualitative method is mostly used whereas quantitative method is least used, followed by 
mixed method. The findings were then be discussed further.

---

International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 
Vol. 1 2 , No. 6, 2022, E-ISSN: 2 2 2 2 -6990 © 2022 HRMARS
1963 
Results 
Table 2 
The overview of the journal articles selected 
No Authors & 
Year 
Research Objectives 
Research 
Design 
Participants Country 
1 
Masturi et 
al (2022) 
• To 
examine 
the 
complexities 
encountered by rural-
area preschool English 
teachers in teaching 
and learning English 
skills 
Qualitative 
(semi-
structured 
interview) 
6 preschool 
English 
teachers
Malaysia