— M aqollarni yana qanday nom bilan atash mumkin? („ D o n o fikr“ deb atash m um kin.) — Bugungi darsda nim alarni o'rganar ekanm iz? — M aqollar nim a haqida boMadi? Ular nima maqsadda yaratiladi? 0 ‘quvchilar javobi to'ldirib, umumlashtiriladi. Nazariy m a’lumot. M aqollar - xalqning hikm atli ifodalari, hayotiy tajriba asosida yuzaga kelgan d ono fikrlarining ixcham shakli. M aqol lar sh e’riy va nasriy tuzilishga ega. M aqollar ona-V atanni sevishga, uning har bir qarich yerini asrashga, kasb-hunar egallashga, mehnat qilishga, to'g'ri so ‘z bo'lishga, yaxshi odob va olijanob xulqli bo'lishga chaqiradi. II. Anglash bosqichi. M aqsad: maqollarni ifodali o'qish, m az- rrmnini m isollar bilan ochib berishga o'rgatish. M etod: Suhbat, guruhlarga bo'linib ishlash. O 'quvchilar 4 guruhga bo'linadi. Har bir guruh u chun m a ’lum mavzudagi maqollarni o'qib o'rganish topshiriladi. 1. Topshiriq. Ifodali o'qish mashqi o'tkaziladi. Bunda guruhdagi har bir ishtirokchi bittadan maqolni ifodali o'qib beradi. 2. M ustaqil ish. O 'quvchilar o'qigan maqollariga darslikdan m os asarlarni tanlab, m aqolning m a’nosi bilan asarda aytilayotgan fikr- ning bog'liqligini izohlab beradilar. M asalan, „Elidan ayrilgan yetti yil yig'Iar, Vatandan ayrilgan o'lguncha yig'lar" maqoliga Bobur haqidagi „H idi, tilim i va mazasidan" asarini misol qilib keltirish mum kin. Savol-topshiriqlar beriladi: — Darslikdan „Е1 boshiga tushgan ish, Er boshiga tushgani" m aqo liga m os asarni eslang. Shu maqol qaysi asar g'oyasiga m os keladi? — „Bilagi zo'r birni yiqar, bilimi zo'r m ingni yiqar" m aqoliga qaysi asar g'oyasi m os? („M ardlik va aql yorug'ligi" ) va hokazo.
