Yaradıcı heyət: Şahin Zülfüqarov

Ali məktəblərdə dil sektorları  üçün ayrılmış yerlərin sayı  

Azərbaycan bölməsi

Rus bölməsi

İki bölmələrdən abituriyentlərin 

müsabiqəsi

Humanitar-sosial ixtisasları üzrə 

tələbələrin sayı (orta  %)

Abituriyentlər

Plan

I İxtisas qrupu

II İxtisas qrupu

III İxtisas qrupu

IV İxtisas qrupu

V İxtisas qrupu

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

16

Abituriyentlərin ərizələrinin sayının faiz bölgüsünü və müvafiq ixtisas qrupları üzrə plan yerlərini müqayisə etsək, 

görərik ki, üç və beşinci qruplarda daha yüksək müsabiqə vəziyyəti mövcuddur. Tələbə qəbulu təcrübəsi göstərir 

ki,  III  qrupda  yuksək  müsabiqə  mövcud  olduğundan  abituriyentlər,  hətta  yüksək  bal  toplayaraq  müsabiqədən 

keçə bilmirlər. V qrupda da müsabiqənin yüksək olmasına baxmayaraq, bu qrup üzrə toplanan ballar bir o qədər 

də yüksək deyildir. Bu isə ona dəlalət edir ki, V qrupa sənəd verən abituriyentlərin əksəriyyətinin hazırlıq səviyyəsi 

müasir tələblərə cavab vermir. V qrupa pedaqoji ixtisasların daxil edildiyini nəzərə alsaq, bu hal bizi narahat etməyə 

bilməz. Əlbəttə, V qrupun imtahan fənnlərinin tərkibinə həm dəqiq, həm də humanitar fənnlərin daxil edilməsi də 

burada öz sözünü deyir. Bu qrupun abituriyentləri  yalnız ana dili, ədəbiyyat və tarix fənnləri üzrə deyil, habelə 

riyaziyyat fənni üzrə də imtahan verirlər. Təcrübə göstərir ki, abituriyentlərin əksəriyyəti bu istiqamətlərin birinə 

üstünlük verirlər. Dəqiq fənnləri yaxşı  bilən abituriyent  humanitar fənnləri zəif bilir və əksinə.

Cədvəl:  2004-2005-ci TƏDRİS İLİ ÜÇÜN  ALİ TƏDRİS MÜƏSSİSƏLƏRİNƏ 

DAXİL OLMUŞ ABİTURİYENTLƏRİN SAYI

  

      Qrup 

Azərbaycan sektoru  

Rus sektoru  

Cəmi, sektorlar üzrə

 

    İxtisaslar 

Plan      Qəbul olunub     

Plan    Qəbul olunub     

Plan     Qəbul olunub    

 

 

               ( %) 

                ( %) 

               ( %)

    

          I

 

 

 

         II  

 

        III 

 

        IV  

 

        V 

 

    Cəmi  

Xüsusilə  qeyd etməliyik ki oğlan abituriyentlər daha çox RF və İC alt qruplarına üstunlük verdiyi halda, qız 

abituriyentlər daha çox SP, XH və DT  alt qruplarını seçirlər. 

İxtisas bölgüsündə də oğlan və qızların seçimində kəskin qütbləşmə müşahidə olunur. 

Cədvəl:  İXTİSAS ALT QRUPLARI ÜZRƏ ORTA STATİSTİK OĞLAN VƏ QIZ 

ABİTURİYENTLƏRİN ÜSTÜNLÜK VERDİKLƏRİ İXTİSASLARIN BÖLGÜSÜ

 

Abituriyent – oğlan 

 

 

            Abituriyent –  qız

       Azərbaycan sektoru 

           Rus sektoru 

         Azərbaycan sektoru                Rus sektoru

 

RF  

36,00 

RF 

40,54 

SP 

31,62 

XH 

23,60

 

IC  

26,20 

IC 

29,33 

DT 

23,87 

IC 

20,37

 

DT  

17,52 

DT 

9,52 

TK 

13,06 

DT 

17,25

 

TK  

9,31 

TK 

8,59 

XH 

12,20 

TK 

14,27

 

XH  

6,22 

XH 

8,37 

RF 

11,97 

RF 

11,84

 

RK  

3,32 

RK 

3,20 

IC 

6,48 

SP 

11,29

 

SP  

1,42 

SP 

0,45 

RK 

0,80 

RK 

1,37

7 781 

5 071  

937 

850  

8 718 

5 921  

 

(65,17) 

 

(90,72) 

 

(67,92)

5 031 

4 106  

999 

952  

6 030 

5 058  

 

(81,61) 

 

(95,30) 

 

(83,88)

6 514 

4 953  

996 

785  

7 510 

5 738  

 

(76,04) 

 

(78,82) 

 

(76,40)

3 299 

2 485  

418 

362  

3 717 

2 847  

 

(75,33) 

 

(86,60) 

 

(76,59)

2 374 

1 804  

126 

107  

2 500 

1 911  

 

(75,99) 

 

(84,92) 

 

(76,44)

24 999 

18 419  

3 476 

3056  

28 475 

21 475  

 

(73,68) 

 

(87,92) 

 

(75,42)

Al

t qrup

Al

t qrup

Al

t qrup

Al

t qrup

Üstünlük  %

Üstünlük  %

Üstünlük  %

Üstünlük  %

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

17

«riyaziyyat, fizika və mühəndislik» (RF)

«sosiologiya, psixologiya və pedaqogika» (SP)

«dillər, filologiya, tarix, hüquq, incəsənət və musiqi» (DT)

«xarici dillər və beynəlxalq münasibətlər» (XH)

«İqtisadiyyat, idarəetmə və coğrafiya» (İC)

«kimya texnoloqiyası» (RK)

«tibbi kimya» (TK)

Cədvəl:  RESPUBLİKANIN REGİONLARI ÜZRƏ İXTİSAS ALT QRUPLARINA ORTA 

STATİSTİK OĞLAN VƏ QIZ ABİTURİYENTLƏRİN ÜSTÜNLÜK VERDİKLƏRİ 

İXTİSASLARIN BÖLGÜSÜ 

 

   

 

 

Azərbaycan sektoru  

 

 

 

   Rus sektoru

İstiqamət statistikasına nəzər salaraq qeyd etmək yerinə düşər ki, Azərbaycanda,  Gürcüstanda, Moldovada 

və Tacikistanda humanitar-sosial ixtisaslar üzrə  tələbələrin sayı bütün tələbələrin ümumi sayının 27,33%-ni təşkil 

edirsə, Ermənistanda, Qırğızıstanda və Rusiyada bu göstərici 21-25%, Belarusda və Ukraynada müvafiq olaraq 14 

və 16 %, Qazaxıstanda isə  8 % bərabərdir.

Alt qrup 

RF

RK

IC

DT

XH

TK

SP

Abituriyent –oğlan 

Siyazən rayonu (71,5),

Səlyan rayonu (60,6), 

Bakı ş. Qaradağ rayonu 

(59,3)

Gəncə şəhəri  

(11,8)

Göycay rayonu  

(41,4),

Naxçıvan şəhəri 

(39,2)

Şərur rayonu Naxç, AR 

(34,6), 

Saatlı rayonu

(32,8)

Bakı şəhərin Nəsimi 

rayonu (10,6), 

Şərur rayonu

Naxç, AR (10,2), 

Bakı ş. Nərimanov 

rayonu (10,1)

Babək rayonu Naxç, 

AR (17,2), Beyləqan 

rayonu(16,4)

Yardımlı rayonu  

(20,2)

Abituriyent –qız

Ucar rayonu  

(24,3)

Gəncə şəhəri  

(3,2)

Bakı ş. Səbayıl rayonu 

(13,1), 

Qax rayonu (12,0), 

Bakı ş. Yasamal rayonu 

(10,6)

Balakən rayonu 

(43,3),

Masallı rayonu 

(38,1), 

Beylaqan rayonu 

(34,5)

Bakı ş.Səbayıl rayonu 

(20,0), 

Bakı ş. Nərimanov 

rayonu (18,8), 

Bakı ş. Nəsimi rayonu 

(18,3)

Bakı ş. Nizami rayonu 

(21,3), 

Bakı ş. Nəsimi rayonu 

(19,1), 

Babək rayonu Naxç, AR 

(19,0)

Şərur rayonu Naxç, AR 

(57,7), 

Ağstafa rayonu 

(49,0), 

Qazax rayonu 

(48,4)

Abituriyent –oğlan

 Bakı ş. Qaradağ 

rayonu (84,6),

Bakı ş. Əzizbəyov 

rayonu (67,8)

Gəncə şəhəri  (7,4), 

Bakı ş. Suraxanı rayonu  

(5,2)

Gəncə ş.  (45,6), 

Bakı ş. Nərimanov 

rayonu (37,8), 

Bakı ş. Səbayıl rayonu 

(36,0)

Xaçmaz rayonu 

(13,3),

Qusar rayonu 

(11,5)

Bakı ş. Nəsimi rayonu 

(12,2), 

Bakı ş. Yasamal rayonu 

(10,3)

Qusar rayonu 

(16,2),

Xaçmaz rayonu 

(14,0)

Sumqayıt şəhəri 

(0,9)

Abituriyent –qız

Bakı ş. Qaradağ rayonu 

(26,0), 

Bakı ş. Əzizbəyov 

rayonu 

(24,8)

Bakı ş. Nərimanov 

rayonu (2,3), 

Bakı ş. Sabunçu rayonu  

(2,3)

Bakı ş. Səbayıl rayonu 

(32,8), 

Bakı ş. Nərimanov 

rayonu (29,6) 

Xaçmaz rayonu 

(26,6),

Qusar rayonu 

(22,8)

Bakı ş. Nəsimi rayonu 

(34,4), 

Bakı ş. Binəqədi rayonu 

(26,7), 

Sumqayıt ş. (26,6)

Qusar rayonu 

(29,4),

Gəncə şəhəri 

(19,0)

Gəncə şəhəri 

(20,0)

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

18

2005-ci ildə iqtisadiyyat və idarəetmə qrupunun ixtisasları üzrə Azərbaycanda ali təhsil müəssisələrinin bütün 

tələbələrinin 20%-i təhsil alırdı. Bu qrupun ən çox təlabatlı peşələrini, Azərbaycanda bu qrupun iqtisadi-idarəetmə 

yönümünün hər 10 tələbəsindən 3-ü mənimsəyirdi (maliyyə və kredit, mühasibat uçotu, təhlil və audit). Qeyd 

etmək  yerinə  düşər  ki,  hüquqşünas  və  iqtisadçılara  əmək  bazarında  təlabat,  onların  ifrat  dərəcədə  çox  olması 

səbəbindən azaldığı üçün bu ixtisaslar üzrə təhsil alan tələbələrin sayı da azalmağa başlamışdır. 2004-2005 tədris 

ilində fizika, riyaziyyat və təbii elmləri (riyaziyyat, fizika, mexanika, kimya, bioloqiya və b.) fənnlərini tələbələrin 

ümumi sayının 5-9% qədəri öyrənirdi. Gömrük işi, vergilər və vergiyə cəlb etmə, fənnləri ümumi tələbə sayının 0,5% 

səviyyəsində öyrənilir. Lakin bu ixtisasları öyrənən tələbələrin sayı daima artır. Sosial-mədəni servis, turizm, mehm-

anxana, reklam biznesi və kommersiya ixtisaslarına əvvəlki illər olduğu kimi 1-2% tələbə mənimsəyir. Bir qayda 

olaraq belə mütəxəssislərin hazırlanması qeyri dövlət (özəl) tədris müəssisələri tərəfindən həyata keçirilir. Sənaye, 

tikinti,  nəqliyyat  və  rabitə  sahələrində  mühəndis-texniki  ixtisaslar  üzrə  hazırlanan  mütəxəssislərin  payı  ənənəvi 

olaraq yüksəkdir. 2004-2005-ci tədris illərində bu peşələrə yiyələnən tələbələrin ümumi sayı 18 % təşkil etmişdir. 

Maarifləndirmə elmləri iləı bağlı olan ixtisaslar üzrə (pedaqogika, tarix, mədəniyyətşünaslıq, incəsənətşünaslıq və 

s.) bütün tələbələrin ümumi sayının təxminən yarısı təhsil alırdı. Səhiyyə,idman və bədən tərbiyəsi ixtisasları üzrə 

təhsil alan tələbələrin sayı da kifayət qədər yüksək olaraq 6-8% təşkil edir. 

Aşağıda göstərilən ölkələrdə əhalinin bilik səviyyəsinin müqaisəsi    

Azərbaycan

Gürcüstan

Moldova

Tacikistan

Rusiya

Belorusiya

Ukrayna

Qazaxstan

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

19

1.5. Texniki və humanitar savadlılıq

Bu gün Azərbaycanda əhalinin ümumi savadlılıq səviyyəsi 98% təşkil edir. Bu göstəriciyə son illər ərzində 

nail  olmaq  mümkün  olmuşdur.  Azərbaycan  gənclləri  bu  gün  gözəl  dərk  edirlər  ki,  müvafiq  təhsil  olmadan 

işə düzəlmək və həyatda özünü realizə etmək çətin olacaqdır. Gənc nəslin nümayəndələri arasında təəssüf 

ki,  əks  meylin  tərəfdarları  da  az  deyildir.  Dərsburaxma  və  nəticə  olaraq  qeyri-qənaətbəxş  və  keyfiyyətsiz 

biliklər  bəzi  əhali  təbəqələrinin  sosial  problemlərinin  nəticəsidir.  Bu  zaman  uşaqlar  dərs  əvəzinə  müxtəlif 

yollarla  qazanc  əldə  etmək  məcburiyyəti  qarşısında  qalırlar.  Təhsil  nazirliyi  tərəfindən  həyata  keçirilən 

orta  məktəblərin  buraxılış  siniflərinin  dərsəgəlmə    göstəricisinin  yoxlanılması,  gündəlik  olaraq  məktəblərə 

şagirdlərin 95-97% nin gəldiyini göstərmişdir. Buraxılış siniflərində ölkə üzrə dərsəgəlmə göstəricilərində ilin 

əvvəli ilə sonu arasında kifayət qədər fərqli bir vəziyyət müşahidə edillmişdir. Natamam orta təhsilli oğlanların 

əksəriyyəti Azərbaycandan kənarda işləyən və pul qazanan ailələrin mümayəndələridirsə, qızlar arasında bu 

göstərici erkən nigaha daxil olanların arasında daha yuksəkdir. Bir qayda olaraq, belə hallar Azərbaycanın 

rayonlarında  baş  verir.  Bundan  başqa  nəzərə  almaq  lazımdır  ki,  aşağı  sinif  şagirdləri  tədris  proqramının  6 

günlük qrafikə hesablanmasına baxmayaraq, beş günlük tədris qrafikinə keçirilmişlər. Bunun nəticəsində re-

pititor müəllimlərin sayı artmışdır. Habelə bir çox məktəblərdə siniflərin payız-qış mövsümündə isidilməməsi 

də dərsəgəlmə göstəricilərinə xeyli təsir edir. 

Repititorluq böyük miqyas almağa başlamışdır. Bu, əmək haqqları aşağı olan müəllimlərin əlavə gəlir əldə 

etmək cəhdləri ilə izah olunur. Fizika, riyaziyyat və bioloqiya fənnləri üzrə müəllimlər ən təlabatlı müəllimlər 

hesab olunurlar. Qeyd etmək lazımdır ki, Soros-Azərbaycan Mərkəzi fondunun layihəsi üzrə Bakı, Gəncə və 

Lənkəran  şəhərlərində  birinci  kurs  tələbələri  və  buraxılış  siniflərinin  şagirdləri  arasında  1000  nəfəri  əhatə 

edən  sorğu  keçirilmişdir.    Aydın  olmuşdur  ki,  repititorluq  üzrə  birinci  yerdə  Azərbaycan,  ikinci  yerdə  Gür-

cüstan respublikası gedir. Tədqiqatlar həm də onu göstərmişdir ki, Azərbaycanda qrup məşğələlərinə deyil, 

fərdi dərslərə daha çox üstünlük verilir.  Bu zaman məlum olmuşdur ki, I kurs tələbələrinin 90%-i repititor 

xidmətindən İstifadə etmişdir. Daha bir fakt - repetitor xidmətindən İstifadə edən tələbələrin əksəriyyəti Bakı 

şəhəri sakinləridir.

Texniki fənnlər üzrə bilik səviyyəsi xüsusilə aşağıdır. Tələbə Qəbulu üzrə Dövlət Komissiyasının verdiyi 

məlumata uyğun olaraq 2006 ildə abituriyentlərin 37%-i qəbul imtahanlarında 0-100 bal toplaya bilmişlər. 

Regionlarda  da,  xüsusilə  Gəncədə,  Şəmkirdə  və  Tovuzda  da  vəziyyət  gərgin  olaraq  qalır.  Belə  ki,  2006-cı 

ildə Gəncə məktəblərinin 3364 məzunundan cəmi 614 nəfər, 2096 Tovuz məktəbindən isə yalnız 301 nəfər 

tələbə adına layiq görülə bilmişdir(15%). Tədris prosesinin təşkili ilə bağlı inzibati problemlər də mövcud-

dur,  misal  üçün  bir  çox  məktəblərdə  «ölü  canlarla»  rastlaşmaq  mümkündür.  Onlarla  yuxarı  sinif  şagirdləri 

de-yure  məktəbə  mütəmadi  gəlmələrinə  baxmayaraq,  de-fakto  artıq  neçə  ildir  ki,  valideynləri  ilə  birlikdə 

Rusiyada yaşayırlar. Hal-hazırda Təhsil nazirliyi konkret bir pilot layihə üzərində işləyir. Bu layihə 59 tədris 

müəssisəsini əhatə edir. Layihəyə əsasən məktəbin maliyyələşdirilməsi məktəbdə dərs keçən şagirdlərin sayı 

ilə  bağlıdır.  Bu  eksperimentin  özünü  doğruldacağı  təqdirdə  bütün  respublika  məktəbləri  yeni  iş  prinsipinə 

keçəcəklər. Son dövrlərə qədər orta məktəblərin maliyyələşdirilməsi büdcə təsnifatına uyğun şəkildə həyata 

keçirilirdi. Təhsil nazirliyinin göstəricilərinə görə məktəb şagirdinin illik tədrisi dövlət budcəsinə 286 manata 

başa gəlir. İndii isə maliyyə müstəqilliyi almış məktəblər təhsil alan şagirdlərin sayından asılı olaraq vəsait 

alacaqlar. Ən əsas yenilik isə məktəbin bu vəsaitdən müstəqil qaydada istifadə edəcəyindən ibarət olacaqdır. 

Dövlət vəsaitini necə xərcləməyi məktəb direktoru və məktəb Şurası müəyyən edəcəkdir. Məktəb Şurası yeni 

bir təşkilat olaraq özündə valideynləri, yerli rayon maliyyə şöbəsinin nümayəndələrini və bələdiyyə üzvlərini 

birləşdirəcəkdir.  Orta  tədris  müəssisələrinin  maliyyələşdirilməsinin  yeni  prinsipi  Boloniya  Bəyannaməsinin 

tələblərindən  biridir.  Rəsmi  olaraq  Boloniya  prinsipinə  Azərbaycan  2005-ci  ilin  may  ayında  qoşulmuşdur. 

Məktəblərin maliyyələşdirilməsinin yeni prinsipi tədris prosesinin keyfiyyətinin yüksəlməsinə şərait yaratmalıdır. 

Şagirldlərin yeni dərslikləri, müəllimlərin isə daha müasir tədris vəsaitləri yaranmalıdır. Ekspertlər əmindirlər 

ki, Azərbaycan öz təhsil sistemini ümumavropa standartlarına yaxınlaşdıracaqdır. 

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

20

Aşağıda diaqrammalarda texniki və humanitar savadlılıq səviyyəsi üzrə ümumiləşdirilmiş statistik göstəricilər 

təqdim olunurlar:

Bütün göstəricilər faiz nisbətində təqdim olunur:

 

I 

İxtisaslar – riyaziyyat, fizika, mühəndislik, kimya-texnologiya, memarlıq və bədii proektləşdirmə 

 

II 

İqtisadiyyat, idarəetmə və coğrafiya 

 

III 

Hummanitar ixtisasları, incəsənət və musiqi 

 

IV 

İxtisaslar – tibbi, kimya, biologiya və idman 

 

V 

Sosioloji, pedaqoji və psixoloji ixtisaslar

2004/2005-ci il üçün Azərbaycan sektoru abiturientləri üçün test  

cavablarının orta statistik göstəriciləri

Ana dili

Ədəbiyyat

Riyaziyyat

Fizika

Kimya

Biologiya

Tarix

Coğrafiya

İngilis dili

Ümumi blok

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

21

2007-ci ildə rus bölməsinin abituriyentləri Azərbaycan dili üzrə bilgilərinin səviyyəsini kifayət qədər artırmışlar. 

Qəbul imtahanlarının nəticələri üzrə Bakıdakı 5 755 abituriyentdən 95%-i, Gəncədəki 823 abituriyentdən 93%-i, 

Sumqayıtdakı    384  nəfərdən  95%-i,  Mingəçevirdəki  170  nəfərdən  95%-i,  Zaqatalada  203  nəfərdən  91%-i,  Əli 

bayramlıdakı 120 nəfərdən  91%-i, Lənkərandakı 108 nəfərdən  88%-i, Göyçaydakı  200 abituriyentdən 90%-i, 

Qusarda 330-dan 88%-i, və Xaçmazda 190 nəfərdən 91% qəbul imtahanlarını verə bilmişdir. Ən yüksək göstərici 

Naxçıvanda  qeydə  alınmışdır.  Burada  38  abituriyentin  hamısı,  yəni  100%-i  qəbul  imtahanlarını  verə  bilimişdir. 

Ümumilikdə, ali tədris müəssisələrinin qəbul imtahanlarına 8 321 abituriyentdən 7 820-si layiq görülmüşdür. 

2006/2007-ci il üçün Azərbaycan sektoru abiturientləri üçün düzgün test  

cavablarının orta statistik göstəriciləri

Ana dili

Ədəbiyyat

Riyaziyyat

Fizika

Kimya

Biologiya

Tarix

Coğrafiya

İngilis dili

Ümumi blok

Azərbaycan dili

Azərbaycanda Gənclərin Vəziyyəti Haqqında

Analitik Hesabat    2007

22

1.6. Regionların iqtisadi inkişafı nəzərə alınmaqla ali təhsilin yerlərdə 

mümkünlük səviyyəsi.

Cədvəl:  2004-2005-ci  İLLƏRDƏ (REGİONLAR ÜZRƏ) DÖVLƏT VƏ ÖZƏL TƏDRİS 

MÜƏSSİSƏLƏRİNƏ QƏBUL OLUNMUŞ ABİTURİYENTLƏRİN SAYI

Bakı şəhəri  

34078 

35,13 

31431 

15,59 

28887 

19,32 

8359 

17,86

Neftçala  

726 

33,06 

690 

20,00 

497 

15,69 

126 

19,05

Əli-Bayramlı  

795 

30,82 

741 

14,57 

601 

15,64 

201 

21,39

Səlyan  

947 

29,88 

902 

16,96 

736 

14,67 

208 

10,58

Mingəçevir  

1517 

28,81 

1445 

14,88 

1250 

12,16 

253 

27,67

Sumqayıt   

5873 

28,55 

5588 

15,19 

4304 

14,50 

1027 

19,86

Şəki rayonu  

1612 

28,54 

1571 

14,83 

1237 

12,53 

355 

20,28

Siyəzən rayonu  

394 

27,41 

386 

16,58 

245 

14,29 

44 

20,45

Qəbələ rayonu  

883 

26,84 

860 

15,35 

670 

12,09 

163 

14,72

Masallı rayonu  

873 

26,80 

828 

10,75 

733 

12,41 

328 

16,46

İsmayıllı  

825 

26,79 

811 

16,28 

623 

11,24 

147 

12,93

Oğuz  

448 

26,56 

428 

16,36 

330 

12,12 

50 

18,00

Qax  

565 

26,55 

548 

16,24 

379 

11,35 

117 

15,38

Göyçay  

799 

25,41 

781 

10,12 

663 

15,54 

194 

10,82

Astara rayonu  

373 

25,20 

368 

11,14 

295 

12,88 

115 

13,04

Naftalan şəhəri  

116 

25,00 

110 

6,36 

94 

18,09 

17 

29,41

Zaqatala rayonu 

864 

24,42 

838 

10,02 

707 

9,90 

316 

18,04

Abşeron rayonu 

1421 

24,21 

1321 

9,16 

1184 

14,10 

340 

16,47

Qazax rayonu 

954 

24,00 

914 

13,57 

753 

11,55 

113 

15,93

Ucar rayonu 

607 

23,06 

594 

13,64 

483 

9,32 

97 

14,43

Ağsu rayonu 

344 

22,97 

335 

9,55 

296 

12,50 

134 

7,46

Qusar rayonu 

714 

22,69 

705 

14,75 

452 

8,19 

140 

15,00

Gəncə şəhəri  

3738 

22,55 

3667 

12,11 

2998 

11,01 

463 

14,90

Laçın rayonu 

736 

22,28 

593 

5,23 

691 

15,20 

153 

18,30

Yardımlı  rayonu 

391 

21,99 

384 

10,42 

288 

12,85 

92 

9,78

Ağdam rayonu 

906 

21,52 

768 

4,04 

857 

17,04 

171 

10,53

Şamaxı  rayonu 

554 

21,12 

537 

9,31 

436 

13,53 

134 

5,97

Ağdaş rayonu 

640 

20,94 

608 

10,20 

519 

10,60 

139 

12,23

Naxçıvan AR 

5110 

20,70 

5007 

8,61 

4658 

9,47 

2191 

8,49

Sabirabad rayonu 

582 

20,62 

556 

8,09 

492 

11,59 

184 

9,78

Goranboy rayonu 

885 

20,34 

863 

11,01 

754 

9,02 

126 

13,49

Balakən rayonu 

468 

20,30 

450 

7,78 

400 

7,75 

211 

13,74

Lənkaran rayonu 

1476 

19,99 

1431 

7,76 

1249 

10,09 

513 

11,31

Tovuz  rayonu 

1147 

19,79 

1115 

8,34 

1006 

9,74 

273 

13,19

Zərdab rayonu 

274 

19,71 

252 

10,71 

219 

10,50 

87 

4,60

Qubadlı rayonu 

310 

19,68 

268 

7,09 

275 

12,73 

46 

15,22

ƏRAZİ

Abituriyentlərin sayı 

və onların qəbul 

olunma faizı

Pulsuz 

Pullu 

Özəl məktəblərə 

sənəd verən 

şəxslərin sayı 

və qəbul 

olunma faizı

Ali dövlət məktəblərə sənəd verən şəxslərin 

sayı və qəbul olunma faizı