T a ’lim metodlarini tanlash. P edagogika fa nida , o ‘q itu v c h ila rn in g
am aliy tajribasini o ‘rganish va um umlashtirish asosida t a ’lim m e todlarini
tanlashga o ‘q u v -tarb iy a ja ra yoni k ec h ay o tg an s h a r t- s h a r o itla r va a n iq
h o la tla rg a b o g ‘liq m u a y y a n y o n d a s h u v la r v u ju d g a k e la d i. T a ’lim
m e todlarini t a n la s h d a quyidagi h olatlar in o b atg a olinishi lozim:
— z a m ona viy did ak tik an in g yetakchi g ‘oyalari, t a ’lim , ta rb iy a va
rivojlantirishning u m u m iy m aqsadlari;
— o ‘rganilayotgan fan m az m u n i va m eto d lari, m avzu la rin in g o ‘ziga
xosligi;
— xususiy fa n la r m etodikasining o ‘ziga xosligi va u m u m d id a k t i k
m eto d larn i saralashga q o ‘yiluvchi ta la b la rn in g o ‘z a ro alo q ad o rlig i;
— m uayyan dars m aterialining m aqsadi, vazifalari va m a z m u n i ;
— u yoki bu m a v z u n i o ‘rganishga ajratilgan vaqt;
— o ‘quvchilarning yosh xususiyati, bilish im k o n iy a tla ri, darajasi;
— o ‘quvchilarning darsga tayyorgarlik darajasi;
— o ‘quv muassasalari, audito riy alarn in g m o d d iy t a ’m in la n g a n lik
darajasi, jihozlar, ko 'rsa tm a li qurollar, texnik vositalarning m avjudligi;
— o ‘qituvchining im koniyatlari, nazariy va am aliy j i h a t d a n kasbiy
tayyorgarlik darajasi, pedagogik m ah o ra ti, shaxsiy sifatlari;
— o ‘quv m uassasalarida fanlararo h a m k o rlik n in g o ‘rnatilganligi.
0 ‘qituvchi bu holatlarn i inobatga olib, u yoki bu k e t m a - k e tli k d a
o g ‘zaki, k o ‘rgazmali yoki am aliy m etodlarni, re p roduktiv yoki m u staqil
ishlarni boshqarish m etodlarini nazorat va o ‘z - o ‘zini nazorat m eto d larin i
tanlash borasida a niq y e c h im la r qabul qiladi.
Nazorat uchun savollar: /.
Та ’lim metodi nima ? 2. T a ’lim vositalariga nima la r kiradi?
