‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

Pedagogika fanlari tizimi. 
Shaxs kam olotini t a ’minlash, un ing
intellektual, m a ’naviy-axloqiy ham da jism oniy jihatdan rivojlanishiga 
erishishda turli yosh davrlari, har bir davrning o ‘ziga xos jihatlari, 
shuningdek, bolaning fiziologik, psixologik holatini inobatga olish 
maqsadga muvofiqdir. Shu bois yaxlit pedagogik jarayon m uayy an
turkum ni tashkil etuvchi pedagogik fanlar to m o n id an o ‘rganiladi. U lar 
quyidagilardir:
1. Umumiy pedagogika — maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalash 
va ularga t a ’lim berish masalalarini o ‘rganadi.
2. Maktabgacha ta ’lim pedagogikasi — maktabgacha ta ’lim yoshidagi 
bolalarni tarbiyalash, ularni intellektual, m a ’naviy-axloqiy va jism o niy
jihatdan kamolotga yetkazish masalalarini o ‘rganadi.
3. B o sh la n g ‘ich t a ’lim p ed ag og ik asi — b o s h la n g ‘ich s i n f l a r
o'quvchilarini tarbiyalash, ularga t a ’lim berish, ularning o ‘ziga xos 
psixologik hamda fiziologik xususiyatlarini tadqiq etish, s huningdek, 
ularni intellektual, m a ’naviy-axloqiy va jism oniy jihatdan k a m o lo tg a
yetkazish masalalarini o ‘rganadi.
4. Korreksion (maxsud) pedagogika — rivojlanishida turli psixologik 
va fiziologik nuqsonlari boMgan bolalarni tarbiyalash va o ‘qitish bilan 
bogMiq m uammolarni o ‘rganadi.
0 ‘z navbatida korreksion pedagogika tarkibiga maxsus pedagogika 
va psixologiyaning turli sohalari kiradi. U lar quyidagilardir:
4.1. Surdopedagogika va surdopsixologiva — eshitish qobiliyati
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

buzilgan bolalarni rivojlantirish, o ‘qitish va tarbiyalash masalalarini 
o ‘rganadi.
4.2. Oligofrenopedagogika va oligofrenopsixologiva — aqli zaif 
bolalarni rivojlantirish, o ‘qitish va tarbiyalash masalalarini o ‘rganadi.
4.3. Tiflopedagogika va tiflopsixologiva — ko'rish qobiliyati buzilgan 
bolalarni rivojlantirish, o ‘qitish va tarbiyalash masalalarini o ‘rganadi.
4.4. Logopediva va nutqiy buzilishlar psixologivasi — nutqi, 
shuningdek, m otorli-harakatlanish doirasida murakkab nuqsonlari 
bo'lgan bolalar (ko‘r, soqov va kar bolalar)ni rivojlantirish, o ‘qitish va 
tarbiyalash masalalarini o ‘rganadi.
5. Metodika — xususiy fanlarni o ‘qitish xususiyatlarini o ‘rganadi.
6. Pedagogika tarixi — ta ’lim va tarbiyaning yuzaga kelishi, taraqqiy 
etishi, muayyan tarixiy davrlarda yetakchi o ‘rin egallagan pedagogik 
fikrlar taraqqiyoti masalalarini o ‘rganadi.
7. Pedagogik texnologiva — ta ’lim va tarbiya jarayonida zamonaviy 
pedagogik texnologiyalarni qo‘llash, texnologik yondashuv asosida t a ’lim 
va tarbiya j a r a y o n in in g sam arad o rlig in i oshirish m u a m m o la rin i 
o ‘rganadi.
8. P e d a g o g ik m a h o r a t — b o ‘lajak o ‘q itu v c h ila rn in g kasbiy 
mahoratlarini oshirish, takomillashtirish muam molarini o ‘rganadi.
9. T a ’limni boshqarish — t a ’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga 
q o ‘yish, boshqarish, nazorat qilish h a m d a istiqbollarini belgilash 
masalalarini o ‘rganadi.
10. Iitim oiv pedagogika — ijtimoiy m u n o s a b a tla r ja ra y o n id a
pedagogik g ‘oyalarning tutgan o ‘rni va roli, shaxsni kasbiy va ijtimoiy 
faoliyatga yo ‘naltirish m uam molarini o ‘rganadi.