T a ’lim va tarbiya mazmuni — shaxsning aqliy va jism oniy qobiliyatini
h a r t o m o n l a m a riv ojlantirish, d u n y o q a r a s h i, o d o b i, xulqi,
ijtimoiy hayot va m e h n a tg a tayyorlik darajasini shakllantirish
j a ra y o n in in g mohiyati.
T a’lim vositalari — t a ’lim samaradorligini t a ’minlovchi obyektiv (darslik,
o ‘quv qoMlanmalari, o ‘quv qurollari, xarita, diagram m a, plakat,
ra s m , c h i z m a , d i o p r o e k to r , m a g n ita fo n , v id e o m a g n ita fo n ,
u sk u n a, televizor, radio, k o m p u t e r va boshqalar) va subyektiv
( o ‘q itu v c h in in g n u tq i, n a m u n a s i , m uayyan shaxs h ayoti va
faoliyatiga oid m isollar va h o kazolar) omillar.
T a ’lim jarayoni — o ‘qituvchi va o ‘q u vchilar o'rta sid a tashkil etiluvchi
h a m d a ilmiy bilim larni o ‘zlashtirishga y o ‘naltirilgan pedagogik
jarayon.
T a ’lim menejeri — t a ’lim muassasasi faoliyatini zam onaviy m en ejm en t
q o n u n iy atlarig a muvofiq bo sh q aru v ch i mutaxassis.
T a ’lim metodlari — t a ’lim ja ra y o n id a qo'llanilib, uning sam arasini
t a ’m in lo v c h i usullar m ajm ui.
T a ’lim m uassasasi Ustavi — t a ’lim muassasasiga rahbarlik m ohiyatini
y o r i t u v c h i h a m d a u n i n g f a o l i y a t i n i b o s h q a r i s h t i z i m i n i
aniq lo v ch i hujjat.
T a ’lim konscpsiyalari (lotin tilidan «conceptio» —tizim) — t a ’lim-tarbiya
m a z m u n i, istiqbolini yorituvchi yaxlit qarashlar tizimi; uzluksiz
t a ’lim tizim ining turli bosqichlarida t a ’lim muassasalari faoliyati
y o 'n a lis h i, m aqsad va vazifalarini belgilashning a lo h id a usuli.
www.ziyouz.com kutubxonasi
T a ’lim mazmuni — davlat t a ’lim standartlari asosida belgilab berilgan
h a m d a m a ’lum sharoitda muayyan fanlar b o ‘yicha o ‘zlashtirilishi
n az ard a tutilgan ilmiy bilim lar m ohiyati.
