f) o'quvchi, tarbiya, shakllantirish, boshqarish, natija. 4. Bu ifoda ta ’limning qaysi paradigmasi g'oyasini ifodalaydi: «... paradigmalar o 'q u vch in i hayot subyekti sifatida o ‘zini rivojlantirish ehtiyojiga ega erkin va m a ’naviy shaxs sifatida, diqqat markaziga q o ‘yadi»? a) a n ’anaviy paradigma; b) texnokratik paradigma; d) insonparvarlik (fenom enologik) paradigma; e) ezoterik paradigma; f) ratsionalistik (bixevioristik) paradigma. www.ziyouz.com kutubxonasi
T A ’L IM JA R A Y O N I YAXLIT T I Z I M S IF A T ID A . T A ’L IM T A M O Y IL L A R I __ T a’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida. T a’lim tushunchasi va mohiyati. С T a ’lim tizimli bilim olishning eng muhim va ishonchli usulidir. T a ’limga lkki t o m o n la m a a loq a ( t a ’lim olish va t a ’lim berish), shaxsni har to m o n la m a rivojlantirish va boshqa xususiyatlar xosdiKjTa’lim 0
‘qituvchi to m o n id a n boshqariluvchi o ‘ziga xos anglash jarayonidir. 0 ‘qituvchining y o ‘naltiruvchi sifatidagi roli o ‘quvchilaming aqliy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishni t a ’m in lo v c h i bilim , k o ‘nikm a va malakalarni t o ‘liq o'zhjshtira olishlarida k o ‘rinadi. ^ T a ’lim o ‘q itu v ch in in g o ‘quvchilar bilan m uloqoti jarayoni ham sanaladiTjU o'quvchilarga o ‘quv materiali m azm unini tushuntirib beradi, savol va topshiriqlar beradi, ularning faoliyatini nazorat qiladi, xato va kamchiliklarini aniq layd i, y o ‘l q o ‘yilgan xatolarni t o ‘g ‘rilaydi, qanday ishlash lozimligini qayta k o ‘rsatadi. Har qanday ta ’lim o ‘zida 0
‘qituvchi va o ‘q u v c h in in g fa o liy a t i, y a ’ni, o ‘q it u v c h in in g o ‘rgatish h a m d a
