va boshqalarning pedagogik qarashlarida o ‘z ifodasini topgan. Pedagogik hamkorlik g ‘oyalari bugungi kunda pedagogik texnologiyalar mazm uniga singdirilgan va «XXI asr t a ’limi Konsepsiyasi» a s o sin i tashkil etadi. P e d a g o g i k h a m k o r lik m a z m u n i va m e t o d i k a s i x u s u s iy a t la r i quyidagilardan iborat: Bolaga insonparvarlik asosida shaxsiy y o n d a s h u v maktab t a ’limi tiz im id a bola shaxsi, uning hali rivojlanm agan qobiliyatlari, «men»ligi u s tu v o r o ‘ rin tutadi. M a k ta b n in g m a q s a d i m a v ju d q o b iliy a tla r n i r iv o j l a n t i r i s h , s h a x s n i i j t i m o i y f a o l i y a t g a j a l b e t i s h , u n i e r k in rivojlantirishdan iborat. Sh a x sg a y o ‘naltirilgan (riv o jla n tiru v ch i) te x n o lo g iy a la r a so sid a quyidagi g ‘oyalar m u h im o ‘rin tutadi: 1 Ф и л о с о ф и я о б р а зо в а н и я XX века. — М о с к в а , П е д а г о г и к а , 1992.
www.ziyouz.com kutubxonasi
1. Shaxsga t a ’lim n in g m aqsadi sifatida van gich a q a r a s h : bola maktabda — t o ‘la huquqli shaxs, pedagogik jarayonda subyekt; shaxsning rivojlanishi — t a ’lim tizim in in g maqsadi; har biri erkin, o ‘z fikrini mustaqil ifodalovchi, barkamol shaxsni tarbiyalash ta ’lim m aqsadining asosi kabi g ‘oyalarlarni aks ettiradi. 2. Pedagogik munosabatlarni insonparvarlashtirish va dem o k ra t- lashtirish bolalarga nisbatan muhabbatli bo'lish, ularning taqdiri bilan q iz iq is h ; b o l a n i o ‘z k u c h i va iq tid o r ig a is h o n tir is h ; p e d a g o g i k munosabatlar jarayonida u bilan hamkorlikka erishish, o ‘qituvchi va o ‘quvchining h uquq jihatdan tengligi; bolaning erkin tanlash huquqi;
