^SoMiggi yillarda, t a ’lim n i in s o n p a r v a r la s h tir is h yoMida, t a ’lim m azm u n in i aniqlashda s h a x s g a -v o ‘naltirilgan v o n d a sh u v aso siy o ‘rinni egallay boshladTTjBunday y o n d a sh ish V.V.K.rayevskiy, I.Y a .L e r n e r , M . N . S k a t k i n ( R o s s i y a ) ; M . O c h i l o v a , N . N . A z i z x o ‘j a y e v a , N .S a y id a h m e d o v , F .R .Y u zlik ayev ( 0 ‘z b e k is to n )la r n in g ishlarida o ‘z aksini topdi. Masalan, V.V.K rayevskiy3XYiLLernerlaT t a ’lim m a z m u n i d e g a n d a shaxsni har to m o n lam a'rivojlantirishni t a ’m i n l o v c h i p ed a g o g ik b ilim , www.ziyouz.com kutubxonasi
k o ‘n ik m a va m alak alar t o ‘p la m i, ijodiy faoliyat tajribasi h a m d a em o tsio n a l-iro d a v iy m unosabat tajribasini tushunadilar. D e m a k ,_ s h a x s g a y o ‘n a ltir ilg a n y o n d a s h ishga m u v o fiq t a ’lim m a z m u n i m o hiyatini anjqlashda asosiy qadriyat bilim em a s, balki O'danining o ‘zi hisoblanadi. B unday y ondashuv shaxsning ta ’lim olish, m a ’ n a v i y , m a d a n i y va h a y o t i y t a l a b - e h t i y o j l a r i n i q o n d i r i s h , rivojlanayotgan shaxsga nisbatan sam im iy m unosabatda boMishi t a ’lim m a z m u n in i erkin tanlash im kon in i beradi. A n ’anaviy pedagogika deyarli faqat o d a m n in g ijtimoiy m ohiyatini tan olganligi bois, t a ’lim n in g maqsadi insonning jamiyat a’zosi sifatida r iv o j la n is h i, u n d a ij t i m o i y a h a m iy a t li s if a t la r in in g s h a k lla n is h i hisoblanadi. Mustaqillik yillarida, 0 ‘zbekiston Respublikasida t a ’lim jamiyat va d avlatning m a ’naviy, ijtimoiy, iqtisodiy, m adaniy rivojlanishi asosi deb
