xususiyatlami tarbiyalaydi, ulaming nutqi, xotirasi, tafakkuri, qobiliyatlarini rivojlantiradi. Pedagogik o‘yinlar asosida o‘quvchilami o‘quv faoliyatiga yo‘llovchi usullar va vaziyatlami vujudga keltirish yotadi. Shunday qiUb, pedagogik jarayon pedagog tomonidan tashkil etilib, amalga oshirilsa ham, o ‘quvchi va talabalar uning faol ishtirokchisiga aylangandagina mazkur jarayon samarador boiishi mumkin. Bunday natijaga erishish esa ko‘p jihatdan qanday metodlaming qo‘Uanishiga bog‘Uq boiadi. www.ziyouz.com kutubxonasi
PSIXOLOGIYA FANLARINI PEDAGOGIKA OLIY 0 ‘QUV YURTLARI YA KOLLEJLARIDA 0 ‘QITISH METODOLOGIYASI YA METODIKASI 20.1. Pedagogjka oliy o‘quv yurtlarida psixologiyani o‘qitishning umumiy masalalari Mazkur bo‘limda psixologik fanlami pedagogik kollejlar va oliy o ‘quv yurtlarida o ‘qitishga tegishli eng muhim muammo va masalalar muhokama qilinadi. Oliy maktabda psixologiya fanlarini o ‘qitish muammolariga bag‘ishlangan adabiyoitlarda 4 asosiy muammo tilga olinadi: 1. Amaliy va nazariy psixologik bilimlaming o‘zaro munosabati muammosi. Bu sohada psixologlaming va butun jamiyatning qiziqishlari, o‘zgarishlar qayd etiladi. 2. Oliy o ‘quv yurtlari talabalari tomonidan psixologik bilimlaming o‘zlashtirilishi bilan bog‘liq muammolar. Bu sohadagi asosiy muammo talabalar tomonidan ilmiy-psixologik tushunchalarning o ‘zlashtirilishi muammosidan iborat. 3. Ta’lim va tafakkur jarayonlari o ‘rtasidagi munosabat muammosi. Bu sohada aqliy jarayonlar, ta’lim oluvchilar tafakkurining rivojlanish darajasi va ta’Um jarayoni o ‘rtasidagi o ‘zaro ta’sir masalalari o‘rganiladi. 4. Psixologiya fanlarini nopsixologik
