kontseptual apparati turli psixologik fenomenlarni tasvirlash, tushuntirish va bashorat qilishga moijallangan. Amaliy psixologiyaning kontseptual apparati mijoz (buyurtmachi) muammolarini tushunish va u bilan muloqot qilish uchun kerakdir. Nazariy psixologiyadan farqli ravishda amaliy psixologiya o‘zini muayyan bir metodologik yondashuv bilan chegaralab olm aydi, mutaxassis m ijoz muammolarining kompleks xarakterga egaligi tufayli turli ilmiy y o ‘nalishlarning usullaridan foydalanishga majbur b o ia d i. Shuningdek, nazariy psixologiyada tadqiqotchi shaxsi va tadqiqot metodini bir-biridan keskin ajratishga harakat qilinsa, amaliy psixologiyada psixolog shaxsi metodning ajralmas qismiga aylanib ketadi. Nazariy va amaliy psixologiya o‘rtasida muayyan farqlar mavjudligiga qaramay ular o‘rtasida yaqin aloqadorlik mavjud. Amaliyotchi psixolog o ‘z faoliyati va uning natijalarini tahlil qilib borgandagina, ya’ni uni nazariy qayta ishlagandagina haqiqiy mutaxassisga aylanadi. Pedagogik oliy o‘quv yurtida yoki kollejda psixologiya fanidan dars bemvchi o ‘qituvchi kim? U bir tomondan, tadqiqotchi, ikkinchi tomondan, psixolog-amaliyotchi. Shu tufayli unga ham ilmiy tadqiqot faoliyatiga, ham amaliy yordam faoliyatiga mutaxassis uchun psixologik bilimlar manbai va ulardan pedagogik faoliyatda foydalanish usullari manbai boiib xizmat qiladi. Psixologiyani o ‘qitishdagi asosiy muammolardan biri taiim oluvchilar tomonidan psixologik tushunchalaming o‘zlashtirilishi muammosidir. Psixologiya o ‘qitish metodikasi sohasidagi yirik mutaxassis B.Ts.Badmayevning ko‘rsatishicha, psixologiya fani bo‘yicha o‘tkaziladigan imtihonlarda eng ko‘p uchraydigan kamchilik talabalaming psbcologik kategoriya va tushunchalar bilan mantiqiy
