Zarifa Qurbonova eksperimental psixologiya

3 - MAVZU : PSIXOLOGIK TADQIQOTLARDA O`LCHOV 

USULLARINING QO`LLANISHI.

R e j a : 
1. Psixologik tadqiqot natijalarini mikdoriy tahlil qilishning zarurligi. 
2. O`lchov shkalasi tiplari.
3. Nomlash (nominativ) shkalasi. 
4. Tartib (ordinar) shkalasi.
5. Interval (oralik) shkalasi. 
6. Munosabatlar shkalasi.

Mavzu yuzasidan asosiy tushunchalar:


Validlik-metodikaning tadqiqot predmetiga mosligi;



Ishonchlilik- metodikaning o`lchov vositasi sifatida loyiqligi;



Ob`ektivlik- o`lchov natijalarining undan foydalanuvchi shaxsga bog`liq

emasligi; 

---

12


SHkalalashtirish-psixik 

holatlarni

o`lchash 
uchun
qo`llaniladigan 

eksperimental va matematik usullar yig`indisi;

Psixologik kuzatish va tajriba natijalarini so`z orqali ifodalaganda sub`ektivlik 

holatlari bo`lishi muqarrar, bunday sub`ektivlik holatlari muddatidan avval xulosa

chiqarishda, asoslanmagan umumlashtirishlarda namoyon bo`ladi. Sifat jihatdan 
o`rganilayotgan psixik hodisa va jarayonlarni tavsiflashda ular o`rtasidagi farq va
o`ziga xos rivojlanish xususiyatlarini to`la holda ta`riflashda qiyinchilik tug`diradi. 
Bunday tahlil kuzatish va tajriba natijalarida qay darajadagi xatolar bo`lishi
mumkinligini aniq ko`rsatib bera olmaydi. SHuning uchun hamma vaqt mikdoriy 
tahlil sifat tahlil bilan birgalikda qo`llaniladi. Ana shunda sub`ektivlik holatlariga
barham berilib, shakllantirilgan hukm va xulosalar tadqiqotchi shaxsiyatiga 
bog`liqlikdan xalos bo`ladi, natijalarni tekshirish imkoniyati vujudga keladi.
Psixolog uchun kuzatish va tajriba natijalarini statistik metodlar yordamida 
aniqlashni bilish juda muhimdir.


Psixologiya matematik fan bo`la oladimi? 
Psixologiyani matematikalashtirish - uning barcha sohalariga tarqaladi. 

Psixologiya yaqin kelajakda qay darajada eksperimental fan bo`lsa, shu darajada

matematik fan ham bo`lib qoladi. 


Psixologiyani matematikalashtirishning ahamiyati qanday? 

Tadqiqot 

metodikasini
tanlashdan 
avval
eksperimentator 

nimani
o`rganayotgani, olingan natija amaliy va tadqiqotchilik vazifasi talablariga mos kela 

olishini tasavvur qila olishi kerak bo`ladi. Birinchi navbatda bu metodning validligi,
ishonchliligi va ob`ektivligini isbotlash uchun zarur bo`ladi. Metodikaning validligi 
deganda uning tadqiqot predmetiga adekvatligi (mosligi) tushuniladi. Miqdoriy
validlik ushbu metodika natijalari bilan tashqi o`lchovlarning o`zaro aloqasini 
aniqlashda namoyon bo`ladi. Masalan, ta`limning muvaffakiyati –o`quvchining
intellektual taraqqiyoti bilan bog`liq bo`ladi. SHuning uchun ham tashqi o`lchov 
sifatida uning o`zlashtirishini olish mumkin. Aytaylik, talabalarning aqliy
rivojlanishini o`rganish uchun test topshiriqlari va o`zlashtirish bahosi o`rtasida 
ijobiy aloqa mavjud bo`lsa, qo`llanilgan metodika validlikka ega bo`ladi.
Metodikaning yana bir muhim xususiyati uning ishonchliligi bo`lib, ushbu 

metodikaning o`lchov vositasi sifatida loyiqligida namoyon bo`ladi.

Metodikaning ob`ektivligi o`lchash natijalarining undan foydalanuvchi 

shaxsga bog`liq emasligida aks etadi. Metodikaning validligi va ishonchliligini

tekshirish maqsadida turli statistik o`lchovlardan foydalanish mumkin bo`ladi.


Har qanday metodikadan ham tajriba jarayonida foydalanish

mumkinmi? 

O`lchov nazariyasi fikricha psixologiyada qo`llaniladigan barcha o`lchov

usullari psixologik o`lchov shkalalarini tuzishdan iboratdir.