Zaxiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti xorijiy tillar fakulteti

 
Shuni unutmangki, u bugunoq bu yerga kelsin. 
 
Quyidagi 3-4 ta misollar yordamida o’qituvchi misollarni doskaga yozgan holda o’zbek 
tilida qo’shma gaplar qanday vositalar bilan bog’lanishi haqida to’liq ma’lumot berib o’tadi. 

---

31 
So’ngra ingliz tilida mavjud qo’shma gaplarga misollardan namunalar keltirib, o’quvchilarda 
mavzuga nisbatan ko’nikma hosil qiladi. 
U xonaga kirdi va kitoblar orasidagi maktubni qidira boshladi. 
 
U kim bo’libdiki, men uni oldida bosh egsam, aytganini qilsam 
. 
 
Qo’shma gaplarda kesim 2 yoki undan ortiq bo’lishi va ular bir-biridan vergul bilan 
ajratilishini o’quvchilarga tushuntirishi kerak bo’ladi. So’ngra shundagina o’quvchilarga ingliz 
tilida qo’shma gaplarni misollar yordamida tushuntirish mumkin. 
3. O’qituvchi avval, qo’shma gaplardan o’quvchilarga bir nechta misollarni doskaga 
yozgan holda va gaplar qanday vositalar bilan bog’langanligini tushuntirib o’tadi. 
He entered the room and found the letter under the books 
The trouble is that I have lost my key. 
 
We went to the village but no one wanted to help us 
 
The weather is what it was yesterday. 
 
The problem is that he can’t participate in the meeting. 
 
Shundan so’ng, ingliz tilida ergash gapli qo’shma gaplarni tushuntirish mumkin bo’ladi.
That was why you were not one fit frightened, and why you were not scared at all. 
 
The trouble was…he got mixed, and he never told truth. 
 
All you get to remember is that you are working for him, and you are too faithful to him. 
 
That was why he didn’t come, and why he rejected the proposal . 
 
But the chief reason is, that Mirah with deserve to watch over you, and that you ought 
give her guardianship of a brother’s presence. 
 
O’quvchilarda ergash gaplar to’g’risidatushuncha hosil bo’lgandan so’ng, mavzuni bir 
necha xil noan’anaviy va an’anaviy usullarda tushuntirish va o’quvchilarda ko’nikma hosil qilish 
mumkin. Darsni noan’anaviy usullarda olib borish yaxshiroq samara berish mumkin. Masalan, 
quyidagi noan’naviy darslarni joriy etish mumkin.
Sinf o’quvchilari yoki talabalar soniga qarab, ularni 2 yoki 3 guruhga bo’lib, kim tez, 
ko’proq, bexato qilib 5 minut ichida qo’shma gaplarga misollar tuzish. Bunda faol qatnashgan, 
ya’ni birinchi bo’lib bajargan guruh g’olib bo’ladi. 
Tarqatmalar asosida dars tashkil qilish. Bu o’yinda o’qituvchi sodda gaplar yozilgan 
kartochkalarni stol ustiga qo’yadi va o’quvchilar ularni qo’shma gaplarga aylantirishlari kerak 
bo’ladi. 
We are no friends anymore. 
 
The problem is that we are no friends anymore. 
 
He did the work by himself. 
 
The fact was, that he did the work by himself. 

---

32 
 
3.Mavzuni o’rgatishda klaster usullaridan foydalanish ham katta samara berishi mumkin.