Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Ўйин  технологиялари  (ўйин  таълими)  –  ижтимоий 
тажрибаларни  ўзлаштиришнинг  барча  кўринишлари:  билим, 
кўникма, малака ҳамда  
ҳиссий-баҳоловчи  фаолият  жараѐнини  ҳосил  қилишга 
йўналтирилган    шартли  ўқув  вазиятларини  ифодаловчи  шахсга 
йўналтирилган таълим (педагогик технология) турларидан бири  
195

Ўқув  лойиҳаси  –  1)  талабларнинг  муаммоларни  излаш, 
тадқиқот қилиш ва ечиш, натижа (ечим)ни маҳсулот кўринишида 
расмийлаштиришга қаратилган мустақил ўқув фаолиятини ташкил 
этиш усули; 2) назарий билимлар асосида амалий топшириқларни 
ечишга  қаратилган  ўқув  ҳаракати  воситаси;  3)  ривожлантириш, 
тарбиялаш,  таълим  бериш,  билимларни  бойитиш,  мустаҳкамлаш 
ва малакаларни шакллантиришга йўналтирилган дидактик восита  
Ўқув топшириқлари – ўрганилаѐтган мавзу бўйича талабалар 
томонидан  ўзлаштирилган  билим,  кўникма  ва  малакалар 
даражасини  аниқлашга  хизмат  қиладиган  таълимий  вазифалар 
йиғиндиси 
Ҳамкорлик  таълими  технологиялари  –  ўқув  жараѐнида 
талабаларнинг  жамоада,  кичик  гуруҳ  ва  жуфтликда  билимларни 
биргаликда ўзлаштиришлари, ўзаро ривожланишлари, шунингдек, 
“педагог-талаба(лар)”  муносабатининг  ҳамкорликда  ташкил 
этилишини таъминловчи таълимий характердаги технологиялар 
196

ТЕСТ ТОПШИРИҚЛАРИ 
 
1.  Таълим  олувчида  янги  ғоя,  меъѐр,  қоидаларни яратиш,  ўзга 
шахслар  томонидан  яратилган  илғор  ғоялар,  меъѐр,  қоидаларни 
табиий қабул қилишга оид сифатлар, малакаларни шакллантириш 
имкониятини яратадиган таълим – бу ... 
а) муаммоли таълим; 
b) дастурий таълим; 
c) ривожлантирувчи; 
d) инновацион таълим. 
 
2. Таълим соҳаси ѐки ўқув жараѐнида мавжуд муаммони янгича 
ѐндошув  асосида  ечиш  мақсадида  қўлланилиб,  аввалгидан  анча 
самарали  натижани  кафолатлай    оладиган  шакл,  метод  ва 
технологиялар қандай номланади? 
а) таълим турлари; 
b) таълим инновациялари; 
c) таълим методлари; 
d) таълим воситалари. 
 
3. ...  янги  ижтимоий  талабларнинг  анъанавий  меъѐрларга  мос 
келмаслиги ѐки янги шаклланаѐтган ғояларнинг мавжуд ғояларни 
инкор  этиши  натижасида  вужудга  келадиган  мажмуали 
муаммоларни ечишга қаратилган фаолият саналади? 
а) ижодий фаолият; 
b) педагогик фаолият; 
c) инновацион фаолият; 
d) технологик фаолият. 
 
4. Ўқув жараѐнини ташкил этишнинг муайян шакли бўлиб, унга 
кўра  ўқув  материали  мантиқий  тугалланган  бирликлари  – 
модулларга асосланган ҳолда маълум босқич ва қадамлар асосида 
ўзлаштириладиган таълим – бу ....  
а) дастурий таълим; 
b) лойиҳа таълими; 
c) модул таълими; 
d) масофавий таълим. 
 
197

5. Модул таълими таркибий бўлакларининг ўзаро жойлашиши 
ҳамда  технологик  жараѐнни  амалга  ошириш  кетма-кетлигининг 
аввалдан белгиланган тартиб-қоидалари деб юритилади 
а) асословчи далил; 
b) алгортм; 
c) модул бирлиги; 
d) рағбатлантирувчи асос. 
 
6.  Ўқув  жараѐнида  талабаларнинг  жамоада,  кичик  гуруҳ  ва 
жуфтликда  билимларни  биргаликда  ўзлаштиришлари,  ўзаро  ри-
вожланишлари, “педагог-талаба(лар)” муносабатининг ҳамкорлик-
да ташкил этилишини ифодаловчи таълим қанай номланади? 
а) ҳамкорлик таълими; 
b) индивидуал таълим; 
c) табақалаштирилган таълим; 
d) интерфаол таълим. 
 
7.  ...  назарий  ўқув  материали  (ахбороти)ни  графикли  тасвир 
(қисқа  хулоса,  тушунтирувчи  сурат,  шартли  рамз,  схема,  жавал, 
график чизма ва б.)да ифодаловчи конспект саналади. 
а) иккиламчи конспект; 
b) асосий конспект; 
c) таянч конспект; 
d) ѐрдамчи конспект. 
 
8.  Талабаларнинг  билим,  кўникма,  малака  ва  муайян  ахлоқий 
сифатларни  ўзлаштириш  йўлидаги  ўзаро  ҳаракатини  ташкил 
этишга асосланувчи таълим – бу .... 
а) дастурий таълим; 
b) интерфаол таълим; 
c) модул таълими; 
d) масофавий таълим. 
 
9. Муайян нуқтадан ахборот-коммуникация воситалари (видео, 
аудио,  компьютер,  мультимедиа,  радио,  телевидение  ва  б.)  ѐр-
дамида таълим хизматларини кўрсатиш, таълимий маҳсулотларни 
тарқатиш ва етказиб беришдаи анъанавий ҳамда инновацион шакл, 
198

метод,  воситаларга  асосланган  ҳолда  таълим  ресурсларидан 
фойдаланишга йўналтирилган таълим қандай номланади?  
а) дастурий таълим; 
b) интерфаол таълим; 
c) модул таълими; 
d) масофавий таълим. 
 
10. ... масофавий таълимни ташкил этувчи икки университетдан 
иборат бирлашма. 
а) консорциум; 
b) валидация; 
c) франчайзинг; 
d) аралаш модел. 
 
11.  Ўзаро  ҳамкор  университетларнинг  бир-бирларига  ўзлари 
томонидан  ташкил  этиладиган  масофавий  таълим  курсларини 
ташкил этиш ҳуқуқининг бериши – бу ... 
а) консорциум; 
b) валидация; 
c) франчайзинг; 
d) аралаш модел. 
 
12. ... таълим маҳсулоти, таълим хизматлари ѐки таълим тизими  
истеъмолчилари эҳтиѐжларининг қондирилиши саналади. 
а) консорциум; 
b) валидация; 
c) франчайзинг; 
d) аралаш модел. 
 
13. Таълим олувчиларнинг ўқиш, мустақил таълим ва ўз-ўзини 
назорат  қилишни  ўз  ичига  оладиган  билиш  фаолиятини 
бошқаришда    педагогнинг  ахборотларни  тўплаш  ва  узатишдан 
иборат  фаолиятининг  модели  сифатида  компьютер  техникаси, 
телекоммуникация  воситалари  ҳамда  дастурий-методик  таъминот 
асосида ташкил этиладиган таълим қандай номланади? 
а) дастурий таълим; 
b) компьютер таълими; 
c) модул таълими; 
d) масофавий таълим. 
199

 
14.  Компьютер,  сканер,  телефон,  факс  модем,  видеокамера, 
LCD  проектор,  интерактив  электрон  доска,  видеокўз,  электрон 
почта,  мультимедиа  воситалари,  Интернет  ва  Интернет 
тармоқлари,  шунингдек,  мобиль  алоқа,  маълумотлар  омборини 
бошқариш ҳамда сунъий интеллект тизимлари – булар .... 
а) дастурий таълим технологиялари; 
b) масофавий таълим технологиялари; 
c) модул таълими технологиялари; 
d) компьютер таълими технологиялари. 
 
15. Талабаларда ижодий изланиш, кичик тадқиқотларни амалга 
ошириш, муайян фаразларни илгари суриш, натижаларни асослаш, 
маълум  хулосаларга  келиш  каби  кўникма  ва  малакаларни 
шакллантиришга йўналтирилган таълим қандай номланади? 
а) дастурий таълим; 
b) ривожлантирувчи таълим; 
c) муаммоли таълим; 
d) индивидуал таълим. 
 
16. ... талабаларнинг маълум топшириқларни бажариш (масала-
ни ечиш, саволга жавоб топиш) жараѐнида юзага келган зиддиятни 
англаши  билан  боғлиқ  руҳий  ҳолати  бўлиб,  у  ҳал  этилаѐтган 
масала билан боғлиқ янги билимларни излашни тақозо этади.  
а) муаммоли вазият; 
b) манфаатлар тўқнашуви; 
c) педагогик муаммо; 
d) педагогик низо. 
 
17.  Талабаларда  аниқ,  реал  ѐки  сунъий  яратилган  муаммоли 
вазиятни таҳлил қилиш орқали энг мақбул вариантларини топиш 
кўникмаларини  шакллантиришга  хизмат  қиладиган  технология 
қандай номланади? 
а) муаммоли вазифа; 
b) муаммоли баѐн; 
c) муаммоли вазият; 
d) кейс-стади. 
 
200

18.  Аниқ  режа,  мақсад  асосида  унинг  натижаланишини 
кафолатлаган ҳолда педагогик фаолият мазмунини ишлаб чиқишга 
қаратилган ҳаракат маҳсули – бу .... 
а) товар; 
b) лойиҳа; 
c) схема; 
d) харита. 
 
19.  Таълимий  характердаги  аниқ  режа,  мақсад  асосида  унинг 
натижаланишини  кафолатлаган  ҳолда  педагогик  фаолият  маз-
мунини ишлаб чиқишга йўналтирилган таълим қандай номланади? 
а) дастурий таълим; 
b) мустақил таълим; 
c) лойиҳа таълими; 
d) индивидуал таълим. 
 
20. ... – бошланғич маълумотлар, аниқ белгиланган вақт, махсус 
танланган  шакл,  метод  ва  воситаларга  таяниб,  кутиладиган 
натижани  тахмин  қилиш,  башоратлаш,  режалаштириш  орқали 
аввалдан  фаолият  моделини  тузиш,  фаолият  ѐки  жараѐн 
мазмунини ишлаб чиқишга қаратилган амалий ҳаракат. 
а) режалаштириш; 
b) лойиҳалаш; 
c) тизимлаштириш; 
d) башоратлаш. 
 
21. Ўқитувчи томонидан талабанинг муаммони излаш, уни ҳал 
этиш бўйича фаолиятни режалаштириш ва ташкиллаштиришдан то 
оммавий баҳолашгача бўлган мустақил ҳаракат қилишини таъмин-
ловчи махсус ташкил этилган мақсадли ўқув фаолияти – бу .... 
а) таълим жараѐнини баҳолаш; 
b) таълим жараѐнини ташкиллаштириш; 
c) таълим жараѐнини башоратлаш; 
d) таълим жараѐнини лойиҳалаштириш. 
 
22. Таълим ѐки маънавий-маърифий тадбирнинг асосий кўрсат-
кичлари ва уларнинг технологик тавсифини ѐритувчи ҳужжат – бу 
… 
201

а) технологик паспорт; 
b) технологик лойиҳа; 
c) технологик харита; 
d) технологик ишланма. 
 
23.  Педагогик  (таълим  ва  тарбия)  жараѐнни  бажарувчи  ѐки 
маълум  объектга  техник  хизмат  кўрсатувчи  педагогларга  тақдим 
этиладиган    барча  зарур  маълумотлар,  кўрсатмаларни  ўз  ичига 
олган ҳужжат қандай аталади? 
a) технологик кўрсатма; 
b) технологик лойиҳа; 
c) технологик паспорт; 
d) технологик харита. 
 
24. ... ўқув мақсадига эришиш ѐки муаммо, муаммоли вазиятни 
ҳал  қилиш  йўлида  талабалар  томонидан  изчил  амалга  оширила-
диган ҳаракатлари мажмуаси. 
a) ўқув лойиҳавий фаолият; 
b) ўқув-методик фаолият; 
c) ўқув-илмий фаолият; 
d) ўқув-амалий фаолият. 
 
25. Шахснинг физиологик ҳамда интеллектуал ўсишида намоѐн 
бўладиган  миқдор  ва  сифат  ўзгаришлар  моҳиятини  ифода  этувчи 
мураккаб жараѐн қандай номланади? 
a) шаклланиш; 
b) ўсиш; 
c) тараққий этиш; 
d) ривожланиш. 
 
26. Таълим олувчиларнинг ички имкониятлари ривожлантириш 
ва уларни тўла рўѐбга чиқаришга йўналтирилган таълим – бу .... 
а) дастурий таълим; 
b) мустақил таълим; 
c) ривожлантирувчи таълим; 
d) индивидуал таълим. 
 
202

27.  ...  кишилик  фаолиятининг  муҳим  тури  ҳамда  ижтимоий 
муносабатлар  мазмунининг  болалар  томонидан  имитациялаш 
(кўчириш, тақлид қилиш) асосида ўзлаштириш шакли.  
a) ўйин; 
b) ўқиш; 
c) меҳнат; 
d) фаолият. 
 
28. Ижтимоий тажрибаларни ўзлаштиришнинг барча кўриниш-
лари:  билим,  кўникма,  малака  ҳамда  ҳиссий-баҳоловчи  фаолият 
жараѐнини  ҳосил  қилишга  йўналтирилган    шартли  ўқув  вазият-
ларини  ифодаловчи  шахсга  йўналтирилган  таълим  (педагогик 
технология) турларидан бири қандай номланади? 
a) дастурий таълим технологиялари; 
b) индивиуал таълим технологиялари; 
c) мустақил таълим технологиялари; 
d) ўйин технологиялари (ўйин таълими). 
 
29.  ...  таълим  жараѐнида  ўқитувчининг  фақатгина  бир  нафар 
ўқувчи  билан  ѐки  ўқувчининг  таълим  воситалари  (адабиѐтлар, 
компьютер,  телевидение,  радио  ва  б.  ахборот  технологиялар) 
билан  ўзаро  ҳамкорлиги  асосида  ўқув  материалларининг 
ўзлаштирилишини таъминлашга йўналтирилган таълим. 
а) дастурий таълим; 
b) мустақил таълим; 
c) ривожлантирувчи таълим; 
d) индивидуал таълим. 
 
30. ... ўқитишнинг ўқувчи, талабалар эҳтиѐжи, қизиқиши, били-
ми,  дунѐқараши,  улар  томонидан  ўқув  материалларини  ўзлашти-
ришда  дуч  келиш  эҳтимоли  бўлган  муаммолар,  ўқув  фанининг 
имкониятларини инобатга олган ҳолда ташкил этиладиган таълим. 
а) дастурий таълим; 
b) мустақил таълим; 
c) ривожлантирувчи таълим; 
d) индивидуал таълим. 
203

ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ 
 
1. 
Абдуллаева  Х.А.  Машғулотларда  фаол  таълим  усулларидан 
фойдаланиш. – Фарғона: ФарДУ, 2008.  
2. 
Авлиякулов Н.Х., Мусаева Н.Н. Модулли ўқитиш технологиялари. 
– Т.: “Fan va texnologiyalar” нашриѐти, 2007. – 97 б. 
3. 
Авлиякулов  Н.Х.,  Мусаева  Н.Н.  Педагогик  технологиялар.  –  Т.: 
“Fan va texnologiyalar” нашриѐти,  2008. – 164 б. 
4. 
Авлиякулов  Н.Х.,  Намозова  Н.Ж.  Муаммоли  ўқитиш  техно-
логиялари. – Т.: “Fan va texnologiyalar” нашриѐти, 2008. – 80 б. 
5. 
Авлиякулов Н.Х., Романцев Г.М., Ткаченко Е.В. Теория и практика 
профиссонально-педагогического  образования.  Том  1.  –  Екатеренбург: 
Изд-во ГОУВПО “РГППУ”, 2007. – 304 с. 
6. 
Азизходжаева  Н.Н.  Педагогик  технологиялар  ва  педагогик 
маҳорат. –Т.: Молия, 2003. – 192 б.  
7. 
Альджанова  И.  Ўқув  портфолиоси  –  бўлажак  ўқитувчиларда 
касбий  компитентликни  шакллантириш  воситаси  сифатида  /  Педагогик 
таълим ж. – Т.: 2012, 4-сон. – 46-б.  
8. 
Бегимқулoв  У.Ш.  Педaгoгик  тaълимдa  зaмoнaвий  axбoрoт 
теxнoлoгиялaрини  жoрий  этишнинг  илмий-нaзaрий  aсoслaри  / 
Moнoгрaфия. – T.: Фaн, 2007. 
9. 
Бондаревская  Р.С.  Педагогическое  проектирование  в  контексте 
инновационной  образовательной  деятельности  //  Ж.  Человек  и 
образование. –М.: 2009. - № 4. – С. 94-96. 
10. 
Васильева  В.Д.,  Петрунева  Р.М.  Проблема  формирования 
проектной  культуры  будущего  инженера  //  Ж.  Мир  науки,  культуры, 
образования. – М.: 2010. - №3. – С. 105–107.2.. 
11. 
Ганиева  М.А.,  Файзуллаева  Д.М.  Кейс-стади  ўқитишнинг 
педагогик технологиялари тўплами / Мет.қўлл. “Ўрта махсус, касб-ҳунар 
таълими тизимида инновацион технологиялар” сериясидан.  – Т.: ТДИУ, 
2013. – 95 б.  
12. 
Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Дистанционное обучение на пороге 
XXI века. – Ростов-на-Дону: “Мысль”, 1999. – 368 с. 
13. 
Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении.  – М.: Просвещение, 
1991. – 194 с. 
14. 
Дюков  В.М.  Педагог  –  руководитель.  –  Красноярск:  ГОУ  ВПО 
КГПУ им. В.П. Астафьева, 2010. – 108 с. 
15. 
Дюков  В.М.,  Семенов  И.Н.  Педагогическая  инноватика.  – 
Красноярск: Университет, 2007. – 84 с. 
204

16. 
Зубра  А.С.  Педагогическая  культура  преподавателя  высшей 
школы / Мет.пособие.  – Минск:  Акад.  упр. При Президенте РБ, 2005.  – 
398 с. 
17. 
Файзуллаева  Д.М.,  Ганиева  М.А.,  Неъматов  И.  Назарий  ва 
амалий ўқув машғулотларда ўқитиш технологиялари тўплами / Мет.қўлл. 
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимида инновацион таълим технологиялари 
сериясидан – Т.: ТДИУ, 2013. – 137 б. 
18. 
Ермолаева М.Г. Игра в образовательном процессе / Мет. пособие. 
– 2-е изд., доп. – СПб.: СПб АППО, 2005. – 112 с. 
19. 
Ишмуҳамедов  Р.,  Абдуқодиров  А.,  Пардаев  А.  Таълимда 
инновацион технологиялар / Таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари 
учун амалий тавсиялар. – Т.: “Истеъдод” жамғармаси, 2008. – 180 б.  
20. 
Ишмуҳамедов  Р.,  Абдуқародиров  А.,  Пардаев  А.  Тарбияда 
инновацион технологиялар / Таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари 
учун амалий тавсиялар. – Т.: “Истеъдод” жамғармаси, 2009. – 160 б.  
21. 
Ишмуҳaмммедов  Р.  Тaрбиядa  инновaцион  технологиялaр  –  Т.: 
“Fan va texnologiyalar” нашриѐти, 2010.  
22. 
Ишмуҳaмммедов  Р.  Тaълимдa  инновaция.  –  Т.:  “Fan  va 
texnologiyalar” нашриѐти, 2010. 
23. 
Йўлдошев  Ж.,  Ҳасанов  С.  Педагогик  технологиялар.  –  Т.: 
“Молия-иқтисод” нашриѐти, 2009. 
24. 
Зеер  Э.Ф.,  Шахматова  Н.  Личностно-ориентированные 
технологии  профессионального  развития  специалиста.  –  Екатеринбург: 
ЕГПИ, 1999. – 244 с.  
25. 
Красильникова  В.А.  Концепция  компьютерной  технологии 
обучения. – Оренбург: ОГУ, 2008. – 42 с.  
26. 
Красильникова  В.А.  Теория  и  технологии  компьютерного 
обучения и тестирования / Монография. – М.: Дом педагогики, ИПК ГОУ 
ОГУ, 2009. – 339 с. 
27. 
Колесникова  И.А.,  Горчакова-Сибирская  М.П.  Педагогическое 
проектирование. – М.: Академия, 2005. – 288 с. 
28. 
Лиманова 
Г.Н. 
Технология 
сотрудничества 
// 
http://www.emissia.org/ offline /2003/903.htm. 
29. 
Михайленко  Т.М.  Игровые  технологии  как  вид  педагогических 
технологий  //  Педагогика:  традиции  и  инновации.  Мат.междунар.  науч. 
конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. I. – Челябинск: Патриот, 2011. – 
С. 140-146. 
30. 
Мусаева  С.  Портфолионинг  мақсад  ва  моҳияти  /  Педагогик 
таълим ж. – Т.: 2013, 1-сон.  – 20-б. 
205

31. 
Мухина  С.А.,  Соловьѐва  А.А.  Современные  инновационные 
технологии обучения. – М.׃ “ГЭОТАР-Медия”, 2008. – 43 с. 
9.  Нишонов  А.Х.  Windows  операцион  тизимида  ишлаш  ва 
компьютер тармоқлари / Учебный курс. – Т.: ЎМКҲТРИ. 2003. – 22-б. 
32. 
Олимов  Қ.Т.  Педагогик  технологиялар.  –  Т.:  “Fan  va 
texnologiyalar” нашриѐти, 2011. – 275 б.  
33. 
Очилов М. Янги педагогик технологиялар. – Қарши: Қарши ДУ, 
2000.  
34. 
Педагогика.  Изоҳли  луғат  /  Ў.Асқарова  ва  б.  –  Наманган: 
“Наврўз”, 2014. – 263 б. 
35. 
Педагогика  /  Нопедагогик  олий  таълим  муассасалари  учун 
дарслик.  У.И.Иноятов,  Н.А.Муслимов,  Д.И.Рўзиева,  М.Ҳ.Усмонбоева.  – 
Тошкент: “Фан” нашриѐти, 2012. – 246 б. 
36. 
Педагогика:  1000  та  саволга  1000  та  жавоб  /  Методик  қўлл. 
У.И.Иноятов,  Н.А.Муслимов,  М.Усмонбоева,  Д.Иноғомова.  –  Тошкент: 
Низомий номидаги ТДПУ, 2012. – 193 б. 
37. 
Рўзиева  Д.,  Усмонбоева  М.,  Ҳолиқова  З.  Интерфаол  методлар: 
моҳияти ва қўлланилиши / Мет.қўлл. – Т.: Низомий номли ДТПУ, 2013. – 
115 б.  
38. 
Сaидaхмедов Н., Очилов М. Янги педaгогик технология моҳияти 
вa зaмонaвий лойиҳaси. – Т.: ХТБ РТМ, 1999. 
39. 
Сaйидaхмедов Н.С. Янги педaгогик технологиялaр. – Т.: “Молия-
иқтисод” нашриѐти,  2003. 
10.  Сайфуров  Д.  Малака  ошириш  тизимида  масофавий  таълимни 
ташкил этишнинг ўзига хос хусусиятлари // Касб-ҳунар таълими ж. – Т.: 
2002. - №5-6. – 28-29-б. 
11.  Сайфуров  Д.  Тингловчилар  билиш  фаолиятини  белгиловчи 
омиллар // Касб-ҳунар таълими ж. – Т.: 2004. - №4. – 23-24-б. 
40. 
Сайфуров  Д.  Масофадан  ўқитиш  тизимининг  шаклланиши  ва 
ривожланиши // Касб-ҳунар таълими ж. – Т.: 2004. - №6. – 16-20-б. 
41. 
Самостоятельная  работа  студентов:  метод  указания  /  Сост.: 
А.С.Зенкин,  В.М.Кирдяев,  Ф.П.Пильгаев,  А.П.Лащ.  –  Саранск:  Изд-во 
Мордов. ун-та, 2009. 
42. 
Селевко  С.  Современние  образовательние  технологии.  –  М.: 
Педагогика, 1998. – С. 75-90. 
43. 
Стенина  Т.Л.  Становление  проектной  культуры  студентов.  – 
Ульяновск: УлГТУ, 2011. – 244 с. 
44. 
Педагогик  технологиялар схемаларда / Ўқув қўлл. Б.Х.Рахимов ва б. – 
Т.: “Fan va texnologiyalar” нашриѐти, 2009. – 124 б. 
206

45. 
Прокопишина 
Н.А. 
Технология 
сотрудничества 
как 
педагогическая  стратегия  активного  обучения  /  Метод.  пособие.  – 
Новочеркасск: Новочеркасский ГПИ, 2005. – 32 с. 
46. 
Тожиев  М.,  Зиѐмухаммадов  Б.  Внедрение  национальных 
педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс и ее роль в 
развитии интеллектуального потенциала молодѐжи / Монография.  – Т.: 
“Mumtoz so’z”, 2010. – 271 б. 
47. 
Толипов  Ў.К.,  Усмонбоевa  М.  Педaгогик  технологиялaрнинг 
нaзaрий вa aмaлий aсослaри.  – Т.: “Fan va texnologiyalar” нашриѐти, 2006. 
48. 
Унт  И.  Индивидуализация  и  дифференциация  обучения.  –  М.: 
Педагогика. 1990. – 268 с. 
49. 
Файзуллаева  Д.М.,  Ганиева  М.А.,  Неъматов  И.  Назарий  ва 
амалий ўқув машғулотларда ўқитиш технологиялари тўплами / Мет.қўлл. 
Ўрта махсус, касб-ҳунар таълимида инновацион таълим технологиялари 
сериясидан – Т.: ТДИУ, 2013. – 137 б.  
50. 
Фокин  Ю.В.  Преподавание  и  воспитание  в  высшей  школе: 
методология,  цели  и  содержание,  творчество  /  Учеб.  пособие.  –  М.: 
Издательский центр “Академия”, 2002. – 224 с.  
51. 
Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика: Теория и технология 
креативного обучения. – М.: Издательство МГУ, 2003. – 162 с. 
52. 
Фокин  Ю.В.  Преподавание  и  воспитание  в  высшей  школе: 
методология,  цели  и  содержание,  творчество  /  Учеб.  пособие.  –  М.: 
Издательский центр “Академия”, 2002. – 224 с 
53. 
Хўжаев  Н.,  Ҳасанбоев  Ж.,  Мамажонов  И.,  Мусахонова  Г.  Янги 
педагогик технологиялар / Ўқув қўлл. – Т.: ТДИУ, 2007. – 71-74-б. 
54. 
Фокин  Ю.В.  Преподавание  и  воспитание  в  высшей  школе: 
методология,  цели  и  содержание,  творчество  /  Учеб.  пособие.  –  М.: 
Издательский центр “Академия”, 2002. – 224 с. 
55. 
“Электрон  педагогика  ва  педагогнинг  шахсий,  касбий  ахборот 
майдонини лойиҳалаш” модули бўйича  ўқув-услубий мажмуа / Тузувчи: 
Т.Т.Шоймардонов. – Т.: БИММ, 2015. 
56. 
Ҳошимова М.К. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат / 
Маърузалар матни. – Т.: ТДИУ, 2012. – 50 б. 
 
 
 
207

МУНДАРИЖА 
 
Сўзбоши  ........................................................................................ 3 
Инновацион таълим технологияларининг моҳияти, назарий  
асослари ва турлари   .................................................................... 5 
Модул таълими таълим технологиялари  .................................. 30 
Ҳамкорлик таълими технологиялари   ...................................... 46 
Интерфаол  таълим технологиялари  ......................................... 58 
Масофавий ва компьютер таълими технологиялари  .............. 84 
Муаммоли таълим технологиялари  ........................................ 105 
Лойиҳа таълими технологиялари  ............................................ 127 
Ривожлантирувчи ва табақалаштирилган таълим  
технологиялари  ......................................................................... 144 
Ўйин технологиялари  ............................................................... 157 
Индивидуал,  дастурий ва мустақил таълим  
технологиялари  ......................................................................... 168 
Хотима  ....................................................................................... 186 
Глоссарий  .................................................................................. 188 
Тест топшириқлари  .................................................................. 197 
Фойдаланилган адабиѐтлар рўйхати   ...................................... 204 
 
 
 
 
 
 
 
 
Теришга 10.12.2015 йил берилди. Бичими 60х84 1/16. Офсет  босма.  
“Times” гарнитураси. Шартли б.т. 12,1. Адади.150 нусха. Буюртма №505. 
 
«Sano-standart» МЧЖ босмахонасида чоп этилди. 
Тошкент шаҳри, Широқ кўчаси 100-уй. 
Телефон: [phone], факс: [phone]