Pedaqoji fənlər

Bakı Dövlət Universiteti Qazax filialı “Pedaqoji fənlər “kafedrasının 2022/2023-cü tədris ili üçün İS- 1.21; MT- 1.22; MT-2.22 ixtisasının “Ümumi pedaqogika “ fənni üzrə imtahan sualları

1. 
   Pedaqogika elminin təşəkkülü və inkişafı
   
2. 
   Pedaqogikanın mövzusu , əsas anlayışları ,sahələri və tədqiqat metodları
   
3. 
   Pedaqogikanın əsas sahələri, başqa elmlərlə əlaqəsi
   
4. 
   Pedaqogikanın elmi –tədqiqat metodları
   
5. 
   Şəxsiyyətin formalaşmasına aid nəzəriyyələr
   
6. 
   Şəxsiyyətin formalaşmasının irsiyyətlə, mühitlə izahı
   
7. 
   Şəxsiyyətin inkişafına və formalaşmasına təsir edən amillər
   
8. 
   Şəsiyyətin inkişafının yaş və fərdi xüsusiyyətləri
   
9. 
   Pedaqoji proses bir sistem kimi , mərhələləri və metodları
   
10. 
    Didaktika , mövzusu,vəzifələri və problemləri
    
11. 
    Didaktikanın inkişaf tarixi ,qolları və əsas anlayışları
    
12. 
    Azərbaycanda təhsil sistemi və onun əsasında duran prinsiplər
    
13. 
    Təhsil sistemi məhvumu haqqında ümumi məlumat
    
14. 
    Təlim , onun məqsədi və vəzifələri
    
15. 
    Təlim qanunauyğunluqları və prinsipiləri ,onların təsnifatı
    
16. 
    Təlimin həyatla əlaqələndirilməsi prinsipi.Müvafiqlik və elmilik prinsipi
    
17. 
    Təlimdə şüurluluq və fəallıq prinsipi
    
18. 
    Təlimin mərhələləri, metodları və vasitələri
    
19. 
    Müşahidə , kitab üzərində iş təlim metodu kimi
    
20. 
    Disput, təkrar metodu, çalışmalar,videometod
    
21. 
    Təlimin təşkili formaları
    
22. 
    Dərsin səciyyəvi xüsusiyyətləri və ona verilən tələblər
    
23. 
    Təlimin digər təşkili formaları
    
24. 
    Təhsiin məzmunu .Təhsil proqramı (kurikulum)
    
25. 
    Akvarium, ziqzaq metodu, dəyirmi masa
    
26. 
    Yeni təlim texnalogiyalarının mahiyyəti.Ənənəvi və müasirlik
    
27. 
    Pedaqogika elminin və pedaqoji fikrin inkişaf tarixi,XIX əsrdə Azərbaycanda maarifcilik.
    
28. 
    Qədim Şumer, Cin, Hindistan və Misir dövlətlrində pedaqoji fikrin inkişafı
    
29. 
    Pedaqoji fəaliyyətin xüsusiyyətləri.Müəllimin pedaqoji prosesdə rolu
    
30. 
    Müəllim peşəsinə verilən pedaqoji tələblər
    
31. 
    Təlimdə nəzarət və qiymətləndirmə
    
32. 
    Tərbiyə nəzəriyyəsi;Tərbiyə prosesinin mahiyyəti və xüsusiyyətləri
    
33. 
    Tərbiyənin məqsədi , məzmunu və vəzifələri
    
34. 
    Tərbiyənin tərkib hissələri : növləri
    
35. 
    Pedaqoji ədəbiyyatda tərbiyənin qanunauyğunluqları və prinsip anlayışı
    
36. 
    Tərbiyənin həyatla,əməklə əlaqəsi və sözlə əməyin vəhdəti prinsipi
    
37. 
    Tərbiyədə məqsədyönlülük, şagirdə hörmət və tələbkarlıq prinsipi
    
38. 
    Tərbiyə metodları :Şüuru formalaşdıran metodlar
    
39. 
    Fəaliyyət və davranış təcrübəsinin təşkili metodları
    
40. 
    Davranışı və fəaliyyəti stimulaşdıran metodlar :rəğbətləndirmə, cəza və yarış
    
41. 
    Məktəblilərin dünyagörüşünun formalaşdırılması,əqli tərbiyə
    
42. 
    Dünyagörüşünün mahiyyəti və məzmunu.Elmi dünyagörüşü və din
    
43. 
    Məktəbdə şagirdlərin əxlaq tərbiyəsinin məzmunu, mahiyyəti, həyata keçirilməsi yolları
    
44. 
    Vətənpərvərlik əxlaq tərbiyəsinin mühüm komponentlərindən biri kimi
    
45. 
    Əmək tərbiyəsi və peşəyönümü
    
46. 
    Şagird əməyinin təşkili ,növləri ona verilən tələblər
    
47. 
    Əmək tərbiyəsinin mahiyyəti , vəzifələri ,məzmunu, formaları
    
48. 
    Estetik tərbiyə anlayışı.Estetik tərbiyənin prinsipləri
    
49. 
    Gözəlliyin mənbələri: təbiət incəsənət ,insan,əmək
    
50. 
    İqtisadi tərbiyənin mahiyyəti ,məzmunu və vəzifələri
    
51. 
    Fiziki tərbiyənin mahiyyəti və vəzifələri
    
52. 
    Fiziki tərbiyənin vasitələri
    
53. 
    Ekoloji tərbiyənin mahiyyəti və vəzifələri
    
54. 
    Hüquq tərbiyəsinin mahiyyəti, məzmunu və vəzifələri
    
55. 
    Kollektiv və şəxsiyyət.Məktəbdə kollektivin və özünüidarənin təşkili
    
56. 
    Kollektivin təşəkkülü və inkişaf mərhələləri
    
57. 
    Sinif rəhbəri və təşkilatçının işi
    
58. 
    Uşaqların tərbiyəsində məktəb ,ailə və ictimayyətin birgə işi
    
59. 
    Ailənin mahiyyəti, ailə tipləri, məktəbin ailəyə pedaqoji köməyi , valideyinlərlə fərdi işi
    
60. 
    Məktəbin idarə edilməsi və ona rəhbərlik.Məktəbdə metodiki işin təşkili.
    

“Ümumi pedaqogika “ fənni üzrə İS-1.21 ; MT-1.22 ; MT-2.22 qrupu üçün tərtib olunmuş suallar proqram əsasında tutulmuşdur və mühazirə mətnləri tam uyğundur.

Kafedra müdiri : p.ü.f.d H.İlyasov
Müəllim : V.İlyasova