“Sosial və pedaqoji psixologiya” kafedrasının Pedaqoji psixologiya ixtisası üzrə



Yüklə 50,75 Kb.
tarix07.01.2023
ölçüsü50,75 Kb.
#78673
təlimin psixologiyasi-suallari mag-2022

“Sosial və pedaqoji psixologiya” kafedrasının Pedaqoji psixologiya ixtisası üzrə

ixtisaslaşmasının magistrlərinin“ Təlim psixologiyası” fənnindən imtahan


sualları (2022-2023)


  1. Təlim məqsədyönlü proses kimi

  2. Müasir təlim konsepsiyaları

  3. Müasir təlimin əsas funksiyaları

  4. Təlimin başlıca prinsipləri

  5. P.Y.Qalperinin əqli əməliyyatların formalşması konsepsiyası

  6. V. Davıdovun ümumiləşdirici təlim nəzəriyyəsi

  7. L.V.Zankovun inkişafetdirici təlim prinsipləri

  8. C. Gilfordun intellekt əsaslı təlim modeli

  9. Assosiativ öyrənmə nəzəriyyəsi

  10. J. Piajenin koqnitiv inkişaf nəzəriyyəsi və konstruktivizm

  11. İ. Pavlovun klassik şərtlənmə nəzəriyyəsi

  12. Sosial öyrənmə nəzəriyyəsi

  13. Koqnitiv öyrənmə nəzəriyyəsi

  14. Biheviorizm cərəyanının əsas elmi müddəaları

  15. Öyrənmənin E.Torndayk konsepsiyası

  16. B.Skinnerin tədqiqatları.Operant öyrənmə

  17. C. Uotsonnun öyrənmə haqqında eksperimentləri

  18. Neobiheviorizm cəryanının yaranması və inkişafı

  19. Psixi inkişafa sosial mühitin təsirinin psixoloji məsələləri

  20. Psixi inkişafın əsas qanunauyğunluqları

  21. Təlim və psixi inkişaf haqqında əsas yanaşmalar

  22. L. S. Vıqotskinin təlim haqqında nəzəri yanaşması

  23. Aparıcı fəaliyyətin təlim və psixi inkişafa təsiri

  24. Psixi proseslərin inkişaf etdirilməsində təlimin rolu

  25. Təlim prosesində idrak proseslərinin inkişafının nəzərə alınması

  26. Diqqət və hafizənin təlim prosesində rolu

  27. Təlim prosesində emosiyaların aktivləşdirilməsi yolları

  28. Emosional-iradi proseslərin təlim prosesində nəzərə alınması

  29. Öyrənmənin tipləri

  30. Mənimsəmənin psixoloji məsələləri

  31. Mənimsəmənin əsas mərhələləri

  32. Generalizasiya və onu yaradan səbəblər

  33. Biliyin psixoloji mahiyyəti və funksiyaları

  34. Biliyin növü və formaları

  35. Təlimdə emosional effektlərin inkişaf etdirilməsi yolları

  36. Əqli əməliyyatların formalaşma mərhələləri

  37. Təlimdə bacarıq və vərdişlərin formlaşmasının psixoloji mexanizmləri

  38. Təlimin əsas tipləri və öyrənmədə onun tətbiqi perspektivləri

  39. Sokratik və doqmatik təlimin xüsusiyyətləri

  40. İnkişafetdirici və izahlı-illüstrativ təlim

  41. Problem əsaslı təlim

  42. Proqramlaşdırılmış təlimin mahiyyəti və onun psixoloji əsasları

  43. Xətti proqramlaşdırılmış təlim sistemi

  44. Geniş proqramlaşdırılmış öyrənmə proqramı

  45. Proqramlaşdırılmış öyrənmənin üstünlükləri və mənfi cəhətləri

  46. Təlim situasiyası psixopedaqoji vəziyyət kimi

  47. Şəxsiyyətyönmülü təhsil və onun əsas prinsipləri

  48. Dərs prosesinin psixoloji təhlili

  49. Müasir dərs və ona verilən psixoloji tələblər

  50. Öyrənmənin əsas tipləri: reaktiv öyrənmə, operant öyrənmə və koqnitiv öyrənmə

  51. Təlimin fərdiləşdirilməsinin psixoloji mahiyyəti

  52. Təlim prosesinə diferensial yanaşma

  53. Öyrənməyə qabillik problemi

  54. İstedadlı şagirdlərlə aparılan işin psixoloji xüsusiyyətləri

  55.  Təlimdə əks əlaqənin yaradılmasının psixoloji məsələləri

  56. Fəal təlimin psixoloji mexanizmləri

  57. Fəal təlim metodları

  58. Təlimdə motivasiyanın nəzərə alınmasının psixoloji məsələləri

  59. Motivasiyanın mərhələləri. İdrak və motivləşmə

  60. Təlimin təşkili formaları və onların təsnifatı

Yüklə 50,75 Kb.

Dostları ilə paylaş:




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin