Studia podyplomowe logopedia kliniczna

Załącznik nr 1

do Uchwały Senatu Nr 728

z dnia 27 kwietnia 2009r.

Studium Kształcenia Podyplomowego

Wydziału Nauk o Zdrowiu Akademii Medycznej

we Wrocławiu


STUDIA PODYPLOMOWE

LOGOPEDIA KLINICZNA


Rok akademicki 2009/2010

1.Studia przeznaczone są dla osób z wykształceniem wyższym:

• 
  medycznym: pielęgniarek, lekarzy, fizjoterapeutów, położnych, ratowników medycznych
  
• 
  pedagogicznym: pedagogów, rehabilitantów, psychologów…,
  

którzy są zainteresowani pracą w placówkach opieki zdrowotnej, ośrodkach specjalistycznych dla dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi oraz dorosłych

z trudnościami w komunikacji językowej.

2.Studia przygotowują do pracy zarówno z dziećmi jak i dorosłymi z ośrodkowo uwarunkowanymi zaburzeniami mowy i języka ( afazją, dysfazją, anartią, dyzartrią, autyzmem, niepłynnością mówienia) oraz zaburzeniami głosu i mowy w chorobach psychicznych, mutyzm, autyzm.

Absolwent otrzymuje świadectwo ukończenia Studiów Podyplomowych z zakresu Logopedii Klinicznej z tytułem zawodowym logopedy ( wg. wymagań kwalifikacyjnych niezbędnych do wykonywania poszczególnych zawodów medycznych . Załącznik nr 2 do Zarządzenia pkt.6 ppkt 2 )” ukończenie studiów wyższych i uzyskanie tytułu magistra oraz ukończenie studiów podyplomowych z logopedii obejmujących co najmniej 600 godzin kształcenia w zakresie logopedii”

logopeda należy do zawodów medycznych kod-006 w myśl ustawy o niektórych zawodach medycznych. opublikowanych przez Ministerstwo Pracy w 2001 r. z późniejszymi zmianami.
3.Celem studiów jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie specjalistów do pracy z osobami z dysfunkcjami Ośrodkowego Układu Nerwowego, zespołami genetycznymi oraz osób dorosłych i dzieci z trudnościami w komunikacji werbalnej.
4. Słuchacze studiów otrzymają wiedzę z zakresu trzech bloków specjalizacyjnych:

Minimum programowe: 600 godz.

I Podstawy logopedii 240godz.

a) medyczne podstawy logopedii

b) Lingwistyczne podstawy logopedii

c) psychopedagogiczne podstawy logopedii

II Treści specjalnościowe 360 godz.

Planowane 640 godz. ( lub 670godz.)., w tym 100 godz. Ćwiczeń
5.Wymagania, wykształcenie kandydata

studia wyższe magisterskie

6.Warunki ukończenia studiów:

• 
  udział we wszystkich zajęciach,
  
• 
  zaliczenie wszystkich przedmiotów obowiązujących w cyklu nauczania
  
• 
  przygotowanie i obrona pracy dyplomowej
  

7.Tematyka i organizacja zajęć:
Zajęcia trwają cztery semestry i obejmują od 640 do 670 godzin zajęć dydaktycznych, realizowanych w formie interaktywnych wykładów, seminariów i ćwiczeń , w tym 100 godz. zajęć praktycznych.

Zajęcia audytoryjne będą odbywały się w soboty i niedziele ( średnio raz w miesiącu), zaś zajęcia praktyczne w placówkach służby zdrowia w wyznaczonych terminach.

8. Kierownikiem studiów jest dr n. med. Joanna Rosińczuk-Tonderys, która wyznaczyła dr n. hum. Annę Regner certyfikowanego międzynarodowego terapeutę metody Castillo-Morale`sa jako specjalistę odpowiedzialnego merytorycznie za program studiów.
9. Plan studiów Logopedia kliniczna

Lp.	Przedmiot	Ilość godz.	Nazwisko i imię
I BLOK	PODSTAWY LOGOPEDII	240 godz.	40%
A	Medyczne podstawy logopedii
1	Neurologia z neurologią dziecięcą	20	Prof. Janusz. Mierzwa
2	Foniatria	20	Lek. med. Dorota Piekaj- Stefańska
3	Ortodoncja	10	Dr n.med. Katarzyna Golusik
4.	Audiologia	10	W opracowaniu
5	Psychiatria z psychoterapią	20	Dr Adrian Sieradzki
6.	Pediatria	10	Prof. Józef Prandota
7	Wybrane zagadnienia z anatomii, fizjologii i patofizjologii człowieka	30	Dr Suder Elżbieta
8	Genetyka	20	Dr Ryszard Ślezak
9	Ryzyko okresu okołoporodowego	20	Prof. Józef .Prandota
B	Lingwistyczne podstawy logopedii
1	Wybrane zagadnienia z wiedzy o języku	10	Mgr Bogusława Kwiecińska
2	Fonetyka i fonologia	30	Dr Agnieszka Dytman Stasieńko
3	Funkcjonalny opis języka polskiego – gramatyka , semantyka, pragmatyka	30	Mgr Bogusława Kwiecińska -Poliszuk
4	Kultura języka polskiego	10	Mgr Bogusława Kwiecińska
C	Psychopedagogiczne podstawy logopedii
1	Podstawy psychologii	10	Mgr Aleksandra Patyk
2	Psychologia rozwojowa	10	Mgr Aleksandra Patyk
3	Psychologia kliniczna	5	Mgr Aleksandra Patyk
4	Neuropsychologia	10	Mgr Grażyna Greń specjalista II st. Z neuropsychologii
5	Pedagogiczne podstawy logopedii	10	Dr n. hum. Teresa Kaczan
6	Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna	10	Dr n. hum. Dariusz Białas.
7	Pedagogika specjalna	10	Dr n. hum. Dariusz Białas
II BLOK	Treści specjalnościowe	360 godz.	60%
1	Wprowadzenie do logopedii	15	Dr n. hum Danuta Pluta-Wojciechowska
2	Rozwój mowy i języka	20	Dr n. hum Teresa Kaczan
3	Typologie zaburzeń mowy	10	Dr n. hum. Danuta Pluta-Wojciechowska
4	Zaburzenia mowy i jej rozwoju u dzieci i młodzieży , w tym:
a)	Dysglosja	15 w+ praktyka 15g	Dr n. hum. Danuta Pluta -Wojciechowska
b)	Dysartria	15w+ 15 praktyka	Dr n. hum. Teresa Kaczan
c)	Alalia i dyslalia	15w+ 15 praktyka	Dr n. hum. Teresa Kaczan
d)	Afazja	15w+15praktyka	Mgr Teresa Dzikowska
e)	Balbutologopedia	15w+10 praktyka	Dr n. hum. Mieczysław Chęciek
f)	Oligofrenopedagogika	15w+15 praktyka	Dr n. hum. Marzena Machoś Nikodem
g)	Surdologopedia	15w +15 praktyka	Dr n. hum. Sławomira Orłowska
5	Profilaktyka logopedyczna	20	Dr n. hum Anna Regner
6	Trudności w czytaniu i pisaniu	20	Mgr Małgorzata Spendel
7	Komunikacja wspomagająca i alternatywna	20	Dr n. hum. Bogusława Kaczmarek
8	Dykcja i emisja głosu	20 ćwicz.	Mgr Małgorzata Król
9	Seminarium dyplomowe	5	Dr n. med. Joanna Rosińczuk -Tonderys
10	Seminarium dyplomowe	10x24

Plan studiów Logopedia kliniczna z uwzględnieniem stawek

Lp.	Przedmiot	Ilość godz.	Nazwisko i imię	stawka	wartość
I BLOK	PODSTAWY LOGOPEDII	240 godz.	40%
A	Medyczne podstawy logopedii
1	Neurologia z neurologią dziecięcą	20	Prof. J. Mierzwa	145	2900
2	Foniatria	20	Lek. med. Dorota Piekaj- Stefańska	80	1600
3	Ortodoncja	10	Dr n.med. M Galusik	100	1000
4.	Audiologia	10 ?	Mgr Lempart/	100	1000
5	Psychiatria z psychoterapią	20	Dr Sieradzki	125	2500
6.	Pediatria	10	Prof. Prandota	145	1450
	Wybrane zagadnienia z anatomii, fizjologii i patofizjologii człowieka	30	Dr Suder Elżbieta	125	3750
	Genetyka	20	Dr Ryszard Ślezak	125	2500
	Ryzyko okresu okołoporodowego	20	Prof. J.Prandota	145	2900
B	Lingwistyczne podstawy logopedii
1	Wybrane zagadnienia z wiedzy o języku	10	Mgr B. Kwiecińska	80	800
2	Fonetyka i fonologia	30	Dr Stasieńko	100	3000
3	Funkcjonalny opis języka polskiego – gramatyka , semantyka, pragmatyka	30	Miszuk	100	3000
4	Kultura języka polskiego	10	Mgr Kwiecińska	80	800
C	Psychopedagogiczne podstawy logopedii
1	Podstawy psychologii	10	Mgr Patyk	80	800
2	Psychologia rozwojowa	10	Mgr Patyk	80	800
3.	Psychologia kliniczna	5	Mgr Patyk	80	400
4	Neuropsychologia	10		100	1000
5.	Pedagogiczne podstawy logopedii	10	Mgr Wojnarowicz Ewa	80	800
6.	Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna	10	Dr Dariusz Białas.	125	1250
7	Pedagogika specjalna	10	Dr Białas	125	1250
II BLOK	Treści specjalnościowe	360 godz.	60%
1	Wprowadzenie do logopedii	15	Dr D.Pluta-Wojciechowska	100	1500
2	Rozwój mowy i języka	20	Dr T, Kaczan	100	2000
3	Typologie zaburzeń mowy	10	Dr D. Pluta-Wojciechowska	100	1000
4	Zaburzenia mowy i jej rozwoju u dzieci i młodzieży , w tym:
a)	Dysglosja	15 w+ praktyka 15g	Dr D. Pluta -Wojciechowska	15x100 15x50	1500 750x 4=3000
b)	Dysartria	15w+ 15 praktyka	Dr T. Kaczan	15x100 15x50	1500 750 x4=3000
c)	Alalia i dyslalia	15w+ 15 praktyka	Dr T. Kaczan	15x100 15x50	1500 750 X4=3000
d)	Afazja	15w+15praktyka	Prof. Herzyk lub J.Panasiuk	120	1800 3000
e)	Balbutologopedia	15w+10 prakt	Dr Chęciek	100 10x50	1500 10x50x4 2000
f)	Oligofrenopedagogika	15w+15 praktyka	Dr Machoś Nikodem	100 15x50	1500 3000
g)	Surdologopedia	15w +15 praktyka	Dr Sławomira Orłowska	100 15x50	1500 3000
5.	Profilaktyka logopedyczna	20	Dr A.Regner	100	2000
6.	Trudności w czytaniu i pisaniu	20	Mgr Małgorzata Spendel	80	1600
7.	Komunikacja wspomagająca i alternatywna	20	Dr Bogusława Kaczmarek	100	2000
8	Dykcja i emisja głosu	20 ćwicz.	Małgorzata Król	80	1600
9.	Seminarium dyplomowe	5	Dr J. Rosińczuk -Tonderys	125	625
10	Seminarium dyplomowe	10x24		60	14400

Ogółem godzin na I słuchacza 640 godz. ( lub 670godz.)., w tym 100 godz. ćwiczeń

Przy naborze 24 słuchaczy :opłata za całe studia 7615 PLN

Opłata za I semestr 1903PLN


Preliminarz studiów „Logopedia kliniczna” rok akademicki 2009/2010

Wynagrodzenia za zajęcia dydaktyczne	Godz. wg planu	Liczba grup	Razem godz.	Stawka	Kwota PLN
Wykłady prof. z ZUS	60	1	60	145	8700
Wykłady prof.	15		15	120	1800
Wykłady dr z ZUS	95		95	95	11875
Wykłady dr	265		265	100	26500
Wykłady lek, mgr	115		115	80	9200
Zajęcia praktyczne	100	4	400	50	20000
Seminarium-dyplomowe- praca	10	24 osoby	240	100	24000
Rezerwa godzin dr	20			100	2000
Razem na 1 słuchacza	670				104075

Koszty związane z rekrutacją i egzaminami
Komisja kwalifikacyjna	3 osoby				1920
Komisja egzaminacyjna	24x3x0.6		43	100	4300
Wynagrodzenie dla recenzenta prac	24x100				2400
Obsługa administracyjna egzaminu					1000
razem					9620
Wynagrodzenie związane z administracją
Wynagrodzenie dla adm. Obsługa biura	23m x400				9200
Wynagrodzenie dla kierownika studiów	23m x400				9200
Wynagrodzenie dla specjalisty	21mx200				4200
razem					22600
Koszty materiałów i usług
Koszty korespondencji oraz opłata za indeks					1000
Materiały biurowe					5000
Zakup pomocy naukowych					5000
Rezerwa m.in. ( zwrot kosztów podróży i noclegów dla wykładowców)					5000
ogółem					16000
Koszty ogółem					152295
koszty pośrednie 20% wpłat słuchaczy					30459
całość					182754
Opłata rekrutacyjna	24x80				1920

Przy naborze 24 słuchaczy :opłata za całe studia 7615 PLN

Opłata za I semestr 1903PLN
10. Program studiów stanowią autorskie bloki dydaktyczne, które przygotowują osoby odpowiedzialne za poszczególne przedmioty.

Prof. Janusz Mierzwa Neurologia z neurologią dziecięcą z 20 godz.
Cele:

Zapoznanie słuchaczy ze specyfiką schorzeń neurologicznych w szczególności schorzeń neurologicznych u dzieci w kontekście zaburzeń mowy. Przedstawienie neurologicznego instrumentarium diagnostycznego

Treści kształcenia:

Wykład

A. Anatomia i fizjologia

1. 
   Centralny Układ Nerwowy
   

- rozwój

- budowa

- funkcje

2. 
   Ośrodki mowy
   

- kształtowanie się

- lokalizacje

- funkcje

3. 
   Narządy zmysłów (wzrok, słuch, węch. czucie)
   

- rodzaje

- lokalizacja ośrodków

- funkcje

- zaburzenia funkcji

4. 
   Nerwy ośrodkowe
   

- jądra początkowe (lokalizacja i funkcje)

- drogi przebiegu

- korowe ośrodki

B.

1. 
   Rozwój dziecka w pierwszym roku życia w kontekście integracji sensomotorycznej.
   
2. 
   Możliwości diagnostyczne w zaburzeniach mowy u dziecka
   
3. 
   Wybrane zaburzenia neurologiczne u dzieci
   
   1. 
      Mózgowe porażenia dziecięce
      
   2. 
      Padaczki wieku dziecięcego
      
   3. 
      Wady wrodzone układu nerwowego
      
   4. 
      Zaburzenia nerwowo-mięśniowe
      
   5. 
      Postępujące schorzenia układu nerwowego u dzieci
      
   6. 
      Wybrane nabyte zaburzenia neurologiczne u dzieci.
      

C. Jednostki chorobowe zaburzające prawidłową funkcję wyższych czynności nerwowych

1. 
   Guzy wewnątrzczaszkowe
   

- nadnamiotowe – następstwa wynikające z lokalizacji

- podnamiotowe– następstwa wynikające z lokalizacji

-leczenie

2. 
   Urazy czaszkowo-mózgowe
   

-wstrząśnienie

-stłuczenie

-rodzaje krwiaków wewnątrzczaszkowych i następstwa ich powstania

-leczenie

3. 
   Krwotoki wewnątrzczaszkowe
   

-źródła krwawienia

-wczesne i późne następstwa krwotoków wewnątrzczaszkowych

-leczenie

4. 
   Choroby zwyrodnieniowe (Choroba Parkinsona, Choroba Alzheimera, Miastenia, SM)
   

-przyczyny i mechanizm

-przebieg i konsekwencje

-leczenie

5. 
   Padaczka
   

-objawy

-następstwa

-leczenie

Metody i formy realizacji:

Wykład, metody analityczno-syntetyczne, metody aktywizujące.

Nabyte wiadomości: podstawowe wiadomości z zakresu neurologii dziecięcej

Forma oceniania:

Egzamin

Literatura dla słuchaczy:

1)Michałowicz R., Jóźwiak S. (2000): Neurologia dziecięca

2).Banaszek G. (2004) Rozwój niemowląt i jego zaburzenia a rehabilitacja metodą Vojty

3. Prusiński A.: Neurologia praktyczna. PZWL Warszawa 2005

Lek. med. Dorota Piekaj - Stefańska 20 godz.

PROGRAM ZAJĘĆ Z FONIATRII

1. 
   Anatomiczne i fizjologiczne podstawy oddychania w trakcie emisji głosu i mowy. Rola sprzężenia zwrotnego między narządem słuchu i mowy.
   
2. 
   Metody subiektywne (percepcyjne) i obiektywne (instrumentalne) badania głosu i mowy – ścieżka diagnostyczna
   
   1. 
      Znaczenie badań stroboskopowych i akustycznych głosu i mowy.
      
   2. 
      Klasyfikacja międzynarodowa zaburzeń głosu i mowy (GRBAS w modyfikacji Wiskirskiej-Woźnicy; VHI – jako klucz do zagadnienia przyczyn zaburzeń głosu w aspekcie osobowości).
      
   3. 
      Karta badania ośrodkowego o obwodowego narządu mowy.
      
3. 
   Podstawowa terminologia: głos normalny i zaburzony – patologiczny (eufonia, dysfonia czynnościowa i organiczna, afonia).
   
4. 
   Zaburzenie głosu jako objaw pierwotny i wtórny zmian organicznych i czynnościowych z uwzględnieniem uwarunkowań etiologicznych endo- i egzogennych.
   
5. 
   Zasady postępowania leczniczego i rehabilitacji zaburzeń głosu.
   
6. 
   Profilaktyka zaburzeń głosu.
   
7. 
   Podstawowe zagadnienia patologiczne w zaburzeniach mowy (opóźniony rozwój mowy, nosowanie, jąkanie, mowa bezładna, dysfazja, afazja, dyzartria, mutyzm, logo fobia)
   
   1. 
      Różnicowanie praktyczne jednostek chorobowych
      
   2. 
      Podstawowe zasady rehabilitacji i ich różnice w stosunku do płci, wieku, stopnia uszkodzenia, poziomu słuchu fizjologicznego, fonematycznego i muzycznego
      
   3. 
      Rehabilitacja zaburzeń połykania.
      
8. 
   Podstawowe zadania i rola logopedy w aspekcie rehabilitacji i szerzenia zasad higieny głosu i mowy.
   
9. 
   Aspekt psychologiczny udziału świadomości rozróżniającej w akceptacji siebie i swojego głosu na drodze rozwoju kreatywności i twórczości (MÓWIĘ I ŚPIEWAM ŚWIADOMIE).
   
10. 
    Rola dźwięku (muzykoterapii) w stanach fizjologicznych (świadoma emisja głosu) i patologicznych.
    

Psychiatria z psychoterapią

Dr n. med. Adrian Sieradzki
Tematy wykładów 20 godz.
Etiologia, patogeneza, klasyfikacja, diagnostyka i terapia zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży.
Całościowe zaburzenia rozwoju: Autyzm dziecięcy. Autyzm atypowy. Zespół Aspergera i dziecięce zaburzenia dezintegracyjne.
Zaburzenia zachowania i emocji rozpoczynające się zwykle w dzieciństwie i w wieku młodzieńczym. Zaburzenia hiperkinetyczne (w tym ADHD), zaburzenia zachowania i emocji, tiki.
Zespoły lękowe w wieku rozwojowym, obraz kliniczny schizofrenii dziecięcej, depresja młodzieńcza, zaburzenia odżywiania (anorexia nervosa i bulimia), zaburzenia w rozwoju osobowości oraz zasady kompleksowego leczenia w psychiatrii dzieci i młodzieży.
Upośledzenie umysłowe.
Zaburzenia językowe w zaburzeniach psychicznych dorosłych: schizofrenia, otępienia, zaburzenia nastroju, zaburzenia lękowe, związane ze stresem oraz występujące pod postacią somatyczną.