Boshlang‘ich sinflarning dasturida matematik material bilan uzviy
bog‘liqlikda turli miqdorlarni ham o‘rganish nazarda tutilgan. Miqdorlarsiz
tabiatni, borliq olamni o‘rganish mumkin emas. Chunki miqdorlarda turli
narsalarning, borliq dunyoning xossalari aks etgan. Miqdor tushunchasi
narsa yoki hodisaning xossasi bo‘lib, bu tushunchalar o‘quvchilarning butun
o‘qishi davrida shakllanadi.
Biz o‘quvchilarga uzunlik, jismning massasi (og‘irlik), hajmi, vaqt,
figuraning yuzi kabi miqdorlar to‘g‘risida tushuncha berishimiz kerak. Bu
tushunchalarni o‘rganish arifmetik material bilan qo‘shib o‘qitiladi.
Masalan: o‘lchashni o‘rganish, sanashni o‘rganish bilan, o‘lchov birliklari
sanoq sismavzusi bilan, ismli sonlar abstrakt sonlarni nomerlash bilan
miqdorlar ustida amallar arifmetik amallar bilan parallel o‘qitiladi.
Miqdorlarni o‘qitish matematikani hayot, sharoit bilan bog‘liq holda o‘qitib,
politexnik bilimlar berish demakdir.
Hisoblash va
yasash ishlarini bajarilishini, mehnat tarbiyasini, estetik
ta‘lim berishni kuchaytiradi. Ayniqsa miqdorlarni ko‘rgazmali, aynan o‘zini
va laboratoriyalarda tushuntirish imkoni mavjud. Atrof muhitdagi mavjud
miqdorlar va ularni o‘lchashni amaliyotda ko‘radilar, kuzatadilar,
haqiqatligiga ishonadilar. Hisoblash ishlarini yakka bajaradilar. Miqdorlarni
tushuntirishda figuralar modellar, chizmachilik va o‘lchash asboblaridan
keng foydalanish kerak.
