1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash, o`quvchilarga o`lchov birliklari, to`g`ri chiziq kesmasi, kesmaning uzunligini o`lchashni o`rgatish.
2) O`quvchilarni Vatanni sevishga, uning boyliklaridan oqilona foydalanishga o`rgatish.;
3) O‘quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni rivojlantirish, o`quvchilar faollaigini oshirish, to`g`ri chiziq kesmasini chizish ko`nikmasini rivojlantirish.
Dars turi: Aralash
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish, didaktik o`yin
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar, AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.Predmetlar yordamida o`rganilgan sonlar taqqoslanadi.Sonlar ketma ketligi aytiladi. Matematik diktant o`tkaziladi.
1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni yozing.
3 biln 5 ni taqqoslang.
7 bilan 6 ni taqqoslang.
5 bilan 2 ning yig`indisini hisoblang.
10 bilan 4 ning ayirmasini hisoblang.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Yangi mavzu “Tog`ri chiziq kesmasi. Kesmaning uzunligi” tushunchalarini idrok etish ekanligi aytib o`tiuladi.
To`gri chiziqda ixtiyoriy ikki nuqta belgilaymiz va shu nuqta oraligi`ni chizg`ich yordamida o`lchaymiz. Tasavvur qiling, mana shu tasma doskadagi chiziq ( o`qituvchi doskadagi to`g`ri chiziq bilan baravar tasmani o`quvchilarga ko`rsatadi.).
Doskadagi ikkita nuqta orasidagi masofa qancha bo`lsa, shuncha uzunlikdagi tasmani kesib olamiz (o`qituvchi kesib ko`rsatadi). Qarang , doskadagi tog`ri chiziq oralig`i bilan baravar tasma kesib olinadi. Mana shu ikki tomoni chegaralangan to`g`ri chiziq kesma deyiladi.
Chziqning bir qismini
Shartta kesib olamiz.
Endi “kesma’ bo`ldi deb,
Sinfga jar solamiz.
Kesmani chizg`ich bilan o`lchash mumkin.Ekranda paydo bo`lgan nuqta, to`g`ri chiziq, kesma, siniq chiziqlar o`quvchilarga o`qituvchi tomonidan tushuntiriladi.Ekran orqali to`rtburchak chizish o`uvchilarga o`rgatiladi.O`quvchilar ekranda turli xil berilagan topshiriqlarni birma-bir bajaradilar.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi.Darslikning 43-sahifasida berilgan 2-misol bajariladi.
2-misol o`quvchilar bilan doskada bajariladi.
4+2=6 8+2=10 6+2=8 4-3=1 9-5=4 2+1=3 2+3=5 5-4=1
3-masala rasmlar asosida og`zaki bajariladi.
3+4=7 4+3=7
4-misolda sonlar tarkibi to`ldiriladi.
10=9+1 7=4+3 9=6+3
5-masalada berilgan geometrik shakllar va ular hosil qilgan shakllar haqida suhbat uyushtiriladi.
“Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
42-dars
Dostları ilə paylaş:
