1-dars Fan: Matematika Sinf: Sana
| Metod
| |||||
|
Vaqt | |||||
|
1-bosqich. Tashkiliy qism |
O'quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. |
Savol-javob |
2 minut | ||
|
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash |
o'rganilgan materiallarni takrorlash, soda matematik amallarni bajarish. |
Suhbat |
3 minut | ||
|
3-bosqich. Yangi mavzu bayoni |
Mavzuga oid matematik amallarni bajarish Dam olish daqiqasini o'tkazish |
Suhbat, tushuntirish, muammoli izlanish |
20 minut | ||
|
4-bosqich.Yangi mavzuni mustahkamlash |
Interfaol usullardan foydalanish.Multmediyadan foydalangan holda darsni mustahkamlash |
O'yin |
15 minut | ||
|
5-bosqich. Baholash |
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. |
|
3 minut | ||
|
6-bosqich. Uygavazifa |
Darslikdagi uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. |
Tushuntirish |
2 minut | ||
Darsning maqsadi.:
1)O`quvchilarga 1 soni haqida egallagan bilimlarini boyitib borish, 2 sonini yozilishini o`rgatish.
2) Dars davomida misol-masalalarni yechish orqali o`quvchilarning ziyraklik, topqirlik, mustaqil fikrlash qobiliyatlarini tarbiyalash.
3) O‘quvchilarning fikrlash qobiliyatini, tafakkurini o`stirish, sezgilarini rivojlantirish.
Dars turi:Yangi bilim beruvchi.
Dars metodlar: Suhbat, savol-javob, mustaqil ish.
Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar. AKT
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilarning darsga tayyorgarligini ta`minlash
O`quvchilarning diqqatini darsga jalb etish.
II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga berilgan vazifa parta oralab tekshirib chiqiladi. O`quvchilarning qo`l motorikasining shakllanishi o`rganiladi.Partada o`tirish qoidalari, ruchkalarni to`g`ri ushlash qoidalari takrorlanadi.To`g`ri va chiroyli yozgan o`quvchilarning daftarlari namuna qilib ko`rsatiladi.O`rganilgan mavzular yuzasidan qisqa takrorlash o`tkaziladi.
1 soni qanday son ekanligi , uning yozilishi so`raladi. Rasmda bittadan berilgan predmetlar so`raladi. So`ng “Qarsak ” mashqi o`tkaziladi. O`qituvchi bir mrta qarsak chalganda o`quvchilar qo`llarini ko`tarmaydilar, ikki marta qarsak chalganda qo`llarini ko`taradilar. Bu mashq orqali o`quvchilarning ziyrakligi oshirilib boriladi.
III.Yangi mavzu bayoni:
So`ng yangi mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. 2 soniga oid she`r o`qib eshittiriladi:
Ikki degan nomim bor,
Ikki “bir”dan men tayyor.
Ikki qo`l, ikki oyoq,
Ikki ko`z, ikki quloq.
Ota-ona ikki jon,
Ikkisi ham mehribon.
Juft bo`ladi ikki tog`,
Meni yaxshi bil o`rtoq.
Yangi mavzu ekran orqali yoki rasmlar yordamida tanishtiriladi. Ekranda yoki rasmlar orqali o`quvchilar diqqati qaratiladi.
Bir va ikki sonlar qatnashgan raqamlar ko`rsatiladi. O`quvchilarga ikki soni qaysi raqamdan keyin kelayotgani haqida tushuncha beriladi. Bunda ularning fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga e`tibor qaratiladi. 1 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni ketma-ket sash jarayonida 2 soni 1 dan keyin kelishi tushuntiriladi.
O`quvchilar e`tibori darslikka qaratiladi. Ulardan 1-misoldagi berilgan koptok, anoq va geometrik shakllari nechtadan berilganligi so`raladi, savol-javob o`rqali 2 soni haqida bilimlar mustahkamlanadi.
2-sonining yozilishi o``quvchilarga tushuntiriladi va ko`rsatiladi.
2-misol og`zaki.
Nechta mushukni ko`ryapsiz?Ranggi qanaqa?
Kimning uyida mushuk bor? Mushuk qanday hayvon? Bitta mushuk ko`pmi? 2 ta mushuk-mi?
O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
IV. Mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi3 misol bajariladi.
To`tiqushlar nechta? (2 ta)
Bitta to`tiqushning yoniga yana bitta qush kelib qo`nsa, nechta bo`ladi?
4-misol.
Quyonlar nechta? Quyon qanday hayvon? ( bo`sh katakka qalam bilan 2 raqami yoziladi.
Jo`jalar nechta? Rangi qanaqa?
So`ng “Matematika daftari” bilan ham ishlanadi. Dastlab o`qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlar doskada tushuntiriladi. 2 raqamining yozilishi, narsalarni bo`yash va sanash orqali 2 raqamini hosil qilish va yozish tushuntiriladi. So`ng o`quvhilar tomonidan bajartiriladi. O`quvchilarga amaliy yordam ham berib boriladi.
V. O`quvchilarni baholash.
Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:
Uyga vazifa matematika daftaridagi topshiriqlarni bajarib kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: ________ Sana ___________
13-dars
Dostları ilə paylaş:
