1. ma’ruza bo’yicha o’quv materiallari

Suitsidal axloq -	Suitsidal Ethics -	Суицидальная этика -
o'zini hayotdan mahrum qilish qaqidagi tasavvurlarga yo'naltirilgan anglangan harakatdir
Ijtimoiy-psixologik moslashmaganlik	Social-psychological disability	Социально-психологическая инвалидность	organizm va muhitning nomuvofiqligi kabi turli daraja va turli shaklda namoyon bo'ladi
suitsidal motivatsiya	suicidal motivation	суицидальная мотивация	krizisli vaziyatga hissiy sado shakliga ega. Shaxs boshiga yoq’iladigan tipik hodisa yaqin odamni yo'qotish, ajrashish yoki firoq hisoblanadi.
kimyoviy bog’liqlik	chemical bond	химическая связь	chekish, toksikomaniya, giyohga muxtojlik, dorilarga muxtojlik, ichkilikka bog’liqlik);
ovqatlanish axloqining buzilishi	malnutrition	Нарушения еды Этика	ko'p eyish, ochlik, taomdan voz kechish
Gembling	gambling	авантюра	- o'yinga tobelik, kompyuterga bog’lanib qolish, azart o'yinlar
psixologik preventsiya	psychological impediment	психологическое препятствие	ogohlantirish, psixoprofilaktika
psixologik interventsiya	psychological intervention	психологическое вмешательство	bartaraf etish, korrektsiya, reabilitatsiya
qo'llab-quvvatlovchi psixoterapiya	supportive psychotherapy	поддерживающая психотерапия	- mavjud qimoya kuchi va ancha yangi samarali axloq usullarini ishlab chiqishni qo'llab-quvvatlashni ta'minlash;
qayta organuvchi psixoterapiya	reorganization psychotherapy	реорганизационная психотерапия	axloqni ozgartirishga intilish

V.ILOVALAR


INTERFAOL TA’LIM METODLARI

"Interaktiv" degan so’z inglizcha "interact" so’zidan kelib chiqqan. "Inter" – o’zaro, "act" – ish ko’rmoq, ishlamoq degan ma’nolarni anglatadi. Shunday qilib, interfaol o’qitish – bu, avvalambor muloqotli o’qitish bo’lib, jarayonning borishida o’qituvchi va o’quvchi orasida o’zaro ta’sir amalga oshiriladi.

Interfaol o’qitishning mohiyati o’quv jarayonini shunday tashkil etadiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar.
Bilish jarayonida o’quvchilarning birgalikdagi faoliyati deganda, ularni har birining o’ziga xos aloqada individual hissa qo’shishi, o’zaro bilimlar, g’oyalar va faoliyat usullari bilan almashinishlari tushuniladi. Shu bilan birga, bularning hammasi o’zaro xayrixohlik va qo’llab – quvvatlash muhitida amalga oshiriladi. Bu esa o’z navbatida yangi bilimlarni olishgagina imkoniyat bermasdan, balki bilish faoliyatining o’zini ham rivojlantiradi, uni yanada yuqoriroq koopertsiya va hamkorlik pog’onalariga olib chiqadi.
Darslardagi interaktiv faoliyat o’zaro tushunishga, hamkorlikda faoliyat yuritishga, umumiy, lekin har bir ishtirokchi uchun ahamiyatli masalalarni birgalikda echishga olib keladigan diologli aloqani tashkil etish va rivojlantirishni ko’zda tutadi. Interfaol metod bitta so’zga chiquvchining, shuningdek, bitta fikrning boshqa fikrlar ustidan dominantlik qilishligini chiqarib tashlaydi.
Dialogli o’qitish jarayonida o’quvchilar tanqidiy fikrlashga, shart- sharoitlarni va tegishli axborotni tahlil qilish asosida murakkab muammolarni echishga, alternativ fikrlarni chamalab ko’rishga, ulab va asosli ravishda qarorlar qabul qilishga, diskussiyalarda ishtirok etishga, boshqalar bilan muloqat qilishga o’rganadilar. Buning uchun darslarda individual, juftli va guruhli ishlar tashkil etiladi, izlanuvchi loyihalar, rolli o’yinlar qo’llaniladi, hujjatlar va axborotning turli manbalari bilan ish olib boriladi, ijodiy ishlar qo’llaniladi.
“SWOT-таҳлил” методи.