1-Mavzu: Maktabgacha pedagogikaning umumiy asoslari Amaliy ish rejasi

1-topshiriq.

Quyidagi pedagogik tushunchalarni “toifalfsh jadvali” orqali tavsiflang.

TOIFALASH JADVALI

TA’LIM	TARBIYA	MA’LUMOT

2-topshiriq.
Quyidagi milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishlaridan birini tanlang va ta`limiy-tarbiyaviy jixatlarini yoriting.
Milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishlari quyidagilardan iborat:
1.Xalq og`zaki ijodi.
2. Xalq o`yinlari va o`yinchoqlar.
3.Milliy bayramlar.
4. Hunarmandchiligi.
5. Milliy cholg`u asbobblari.
6. Tasviriy san`at.
9.Tarixiy yodgorliklar va milliy me`morchilik.
TOIFALASH JADVALI

Ta`limiy'>MILLIY O`YINCHOQLAR “BESHIK” O`YINCHOG`I
Ta`limiy	tarbiyaviy
daraxtdan ishlanganligi; tuzilishi; alla qo`shig`ini xirgoyi qilinishi; qo`girchoqni beshikka to`g`ri yotqizish; -joyini tartibga keltirish; qo`g`irchoqni beshikka to`g`ri yotqizish, tebratish va hokazo....	onalik mehri shakllanadi; milliy urf-odatlarga xurmat shakllanadi; ona timsolida Vatanga muhabbat xissi paydo bo`ladi va hokazo....

TOIFALASH JADVALI

Ta`limiy	tarbiyaviy

2-amaliy mashg’ulot.
2-Mavzu: Maktabgacha pedagogikaning obyekti, predmeti, maqsadi va vazifalari.

Amaliy ish rejasi:
1.Maktabgacha ta`lim pedagogikaning obyekti va predmenti.
2.Maktabgacha ta`lim pedagogikaning maqsadi.
3. Maktabgacha ta`lim pedagogikaning vazifalarini hayotga, amaliy jarayonga bog`lash.
Amaliy mashg`ulotning maqsadi: Maktabgacha pedagogikaning obyekti,predmeti,maqsadi va vazifalarini amaliy ishlar orqali tushuntirish.
Talimning metodlari: klaster, aqliy hujum, bilits, so`rov.
Talimning vositalari: Tayanch matn, markerlar, ekspert topshiriqlar.
Kutilayotgan natija: Maktabgacha pedagogikaning obyekti, predmeti, maqsadi va vazifalarini amaliy ishlar orqali tushunishadi.
Bajariladigan ishning mazmuni:
Kichik ma’ruza:
Maktabgacha ta’lim bola 6-7 yoshga etguncha oilada hamda davlat va davlatga qarashli bo‘lmagan maktabgacha bolalar muassasatarida amalga oshiriladi. Maktabgacha ta’lim bola shaxsini maktabgacha bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo‘yiladigan davlat talablariga muvofiq sog‘lom, etuk, maktabda o‘qishga tayyor tarzda shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi.
Maktabgacha ta’limning vazifalari:
Bola xalqning boy milliy madaniy-tarixiy merosi va umumbashariy qadriyatlar asosida aqliy va ma’naviy axloqiy jihatdan tarbiyalash.

• 
  Bolalarda milliy g‘urur, vatanparvarlik hislarini shakllantirish.
  
• 
  Maktabgacha yoshdagi bolang bilim olish ehtiyojini, o‘qishga intilishini shakllantirish, ularni muntazam ravishdagi ta’lim jarayoniga tayyorlash.
  
• 
  Bolalar tafakkurini rivojlantirish o‘zining fikrini mustaqil va erkin ifodalash malakalarini shakllantirish.
  
• 
  Bolang jismoniy va ruhiy sog‘ligini ta’minlash.
  

Maktabgacha ta’lim muassasalari hududlarning demografik, ijtimoiy-iqtisodiy va boshqa xususiyatlarini hisobga olgan holda tashkil etiladi. Maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil etish va tugatish qonunga muvofiq ravishda amalga oshiriladi. Maktabgacha ta’lim muassasalari ularning yo‘na- lishlariga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi:

• 
  bolalar yaslisi, bolalar bog‘chasi, bolalar yasli bog‘chasi, xonadon bolalar
  
• 
  bog‘chasi, (ham mustaqil muassasa sifatida, ham filial sifatida);
  
• 
  bog‘cha maktab majmuasi;
  
• 
  tarbiyalanuvchilarni bir yoki bir necha ustuvor yo‘nalishlarda rivojlantiradigan (til o‘rganish, badiiy-estetik, sport va boshqa yo‘nalishlar bo‘yicha) maktabgacha ta’lim muassasasi.
  

• 
  Tarbiyalanuvchilarning jismoniy va ruhiy rivojlanishidagi kamchiliklarini bartaraf etishni ustuvor ravishda amalga oshiruvchi maxsus maktabgacha ta’lim muassasasi.
  
• 
  Sanitariya-gigiena, profilaktika va sog‘lomlashtirish tadbirlari va muolajalari ustuvor ravishda amalga oshiriladigan sog‘lomlashtiruvchi bolalar bog‘chasi.
  
• 
  Aralash turdagi maktabgacha ta’lim muassasi (aralash turdagi muassasa tarkibiga sog‘lomlashtiruvchi guruhlar turlicha miqdorda bo‘lishi mumkin).
  

Maktabgacha ta’limning turlari ota-onalar (ularning o‘rnini bosuvchi
shaxslar) tomonidan tanlanadi