O‟zbekiston Respublikasining “Ta‟lim to‟g‟risida”gi Qonuni va “Kadrlar
tayyorlash milliy dasturi”da pedagogik faoliyatni tashkil etishga qo‟yilgan
talablar
―Ta‘lim to‗g`risida‖gi Qonun va ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖ ta‘lim
sohasida amalga oshiriladigan ishlarning maqsadi, vazifalari va yo‗nalishlarini
belgilab berdi. Bu vazifalarni amalga oshirish, avvalo o‗qituvchiga, uning bilimi va
kasb mahoratining shakllanganlik darajasiga bog`liq. Zero, o‗qituvchi zimmasiga
yuklatilgan vazifalarni nechog`lik vijdon, aql va pedagogik mahorat bilan
bajarilishi jamiyat kelajagini ta‘minlovchi muhim omildir.
O‘zbekiston Respublikasida o‘qituvchi kadrlarning ma‘naviy qiyofasi, aqliy salohiyati hamda
kasbiy mahoratiga nisbatan jiddiy talablar qo‘yilmoqda. Chunonchi, bu borada O‘zbekiston
Respublikasi Birinchi Prezidenti I.A.Karimov quyidagilarni qayd etib o‘tadi: ―Tarbiyachi –
ustoz bo‘lish uchun, boshqalarning aql-idrokini o‘stirish, ma‘rifat ziyosidan bahramand
qilish, haqiqiy vatanparvar, haqiqiy fuqaro etib etishtirish uchun, eng avvalo, tarbiyachining
ana shunday yuksak talablarga javob berishi, ana shunday buyuk fazilatga ega bo‘lishi
kerak‖.
Yuqorida qayd etilgan fikrlardan bugungi kun o‘qituvchisi shaxsiga nisbatan
qo‘yilayotgan talablar mazmuni anglaniladi. Zamonaviy o‘qituvchi qanday bo‘lishi kerak?
O‘qitivchi (pedagog) pedagogik, psixologik va mutaxassislik yo‘nalishlari bo‘yicha
maxsus ma‘lumot, kasbiy tayyorgarlik, yuksak axloqiy sifatlarga ega hamda ta‘lim
muassasalarida faoliyat yurituvchi shaxs sanaladi.
O‘zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim to‘g‘risida‖gi Qonuni 5-moddasining 3-
bandiga muvofiq ta‘lim muassasalarida sudlangan shaxslarning pedagogic faoliyat bilan
shug‘ullanishlariga yo‘l qo‘yilmaydi.
Dostları ilə paylaş: 
