Pedagog (O‘qituvchi) Talaba (O‘quvchi) Talabalarga savol topshiriq
tarzida muammoli vazifa bilan
murojat kiladi
Qo‘yilgan muammoni hal
etish yo‘llari ustida fikr yuritishga
undaydi.
Qo‘yilgan muammolarni
yechish yo‘llari to‘g‘risidagi
farazlarni aytishni taklif qiladi.
Farazlar to‘g‘ri bo‘lsa, uni
egallash, yangi bilimlar bilan
dalillash, xulosalar chiqarishni taklif
etish.
Takliflar noto‘g‘riligi sezilsa,
xatoni topish tavsiya etiladi,
aniqlashtiruvchi savollarni beradi.
Muammoni talabalar aniqlagan
vazifalarni umumlashtiradai,
muvaffaqiyatli rag‘batlantiradi,
muammoli fikrlashni
takomillashtirishning yangi
variantlarini taklif qiladi.
Chiqarilgan xulosani
amaliyotga qo‘llashni taklif qiladi
Muammoni idrok qiladi,
o‘rganadi, uni yechishi yo‘llarini
anglay boshlaydi.
Talabalar muammoni
bajarishga kiritish, uni hal etish
yo‘llarini qidirish.
Topshiriqlarni aniq hal
yetishga qaratilgan farazlarni ishlab
chiqadi.
Egallagan yangi bilimlar
buyicha xulosalar chikarib fikrlarini
tizimga soladi, umumlashtiradi.
Vazifalarni to‘g‘ri hal etish
yo‘llarini izlab topishga kirishadi.
Mavzu bo‘yicha xulosalarni
o‘zlashtiradi, uning ta’limiy,
tarbiyaviy jihatlarni ochishga
harakat qilishadi.
Xulosallarni fikrlash orqali
dalillaydi, o‘z-o‘zini nazorat qiladi.
Ta’lim yangilanish jarayonida pedagogik texnalogiya
muammolarni tula amalga oshirishga qodir bo‘lgan muammoli
ta’lim qo‘yidagi vazifalarni xal etishda amaliy yordam kursatadi:
a) o‘quvchilarni mustaqil fikrlash va ijodiy kobilyatlarni
ustiradi;
256
b) ilmiy bilimlarni qo‘lga kiritish va amalda qo‘llash usullarini
o‘zlashtirishning imkonini yaratadi.
