№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

2. “Fikriy hujum” (mozgovaya ataka)
usuli.
Mashg‘ulotda 
talabalar faolligini ta’minlash, erkin fikr yuritish, ijodkorlikka intilishni 
yuzaga keltiradi. Muayyan mavzu bo‘yicha rangba-rang go‘yalarni 
to‘plash muammoni yechishning dastlabki bosqichidagi ayrim fikrlarni 
yengishga o‘rgatadi. 
3. “Yangi fikriy hujum” usuli.
20, 40, 60 nafar talabalar bilan 
o‘tiladigan mashg‘ulotga qo‘llaniladi. Yangi go‘yalarning o‘rtacha 
talabalar tomonidan qo‘yilishi bilan farqlanadi. 5-6 nafar guruh 
talabalariga 15 daqiqada ham etiladigan topshiriq beriladi. Bu ijodiy 
topshiriq aytilgan vaqt ichida ijodiy hal etiladi. Bajarilgan topshiriq 
darajasiga qarab guruhlar baholanib boriladi. 
4. “Fikrlarning shiddatli hujumi” usuli. 
Pedagogik fanlarni 
o‘qitishda qo‘llaniladigan ushbu usul talabalarning fikrlashi, qobilyati 
va mulahaza yuritish imkoniyatini rivijlantirishga ko‘maklashadi. 
Ta’lim oluvchining guruh tomonidan ilgari surilgan fikrga qarashi o‘z 
g‘oyasini dalillash uchun qo‘llaniladi. Topshiriqlar yechimi bir necha 
bosqishda amalga oshirilishi nazarda tutiladi. 
5. “Namoyish” usuli.
Mashg‘ulotga xaritalar, plakatlar, 
kartochkalar, 
magnitofon, 
televizor, 
lingafon 
kabi 
tasvirli 
materiallardan keng foydalanish mumkin. Bu bilimlarni ko‘nikma va 

---

261 
makagaga aylantirish maqsadida qo‘llaniladi. Bunda talaba eshitadi, 
ko‘radi, kerakli ma’lumotlarni yozib boradi. 
6. “Kitob bilan ishlash” usuli.
Talabalarning manbalarda mustaqil 
ishlashlari, berilgan topshiriqni matndan topishi, o‘z-ozini tekshirishi 
maqsadida qo‘llaniladi. Shuningdek, vazifani to‘liq va ongli 
o‘zlashtirishni ta’minlaydi. 
7. “Ma’ruza-suhbat” usuli. 
Sector malakaga ega bo‘lsa, fanni 
mukammal bilsa, masalani bayon etish jarayonida ayrim savollar bilan 
tinglovchilarga murojaat qilishi nazarda tutiladi. Unda talabalar 
eshitgamlarini chuqur mulohaza qiladilar va mulohazaga kirishadilar.