№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

Modulli ta’lim texnologiyasi.
Modelli o‘qitish g‘oyasining paydo 
bo‘lishi XX asrning 60 - o‘n yilligiga to‘g‘ri keladi. Bu texnologiyaning 
mohiyati shundagi, bunda ta’lim oluvchi unga tafsiya etilgan indivudial 
o‘quv dasturi, yani o‘zida mashg‘ulotning maqsadli rejasi, axborotlar 
banki va uning metodik ko‘rsatmasi asosida, didaktik vazifalarni 
bajarishga qaratilgan ta’lim oluvchining deyarli mutaqil yoki mustaqil 
ishlash rejasi. Bunda bilim oluvchi mustaqil ishlab o‘qituvchining 

---

153 
funksiya axborotchi – nazoratchilikdan iborat bo‘ladi . shuning uchun 
u faqat oliy ta’lim maktablarida qo‘llaniladi . 
Yukavichens L.A. modulli o‘qitishni shunday ta’riflaydiki, 
“qo‘yilgan didaktik maqsadlarga erishishni taminlovchi, o‘quv 
ma’lumotini mantiqn tugallangan birligini, harakatlarning maqsadli 
dasturini va uslubiy talimotini o‘z ichiga olgan axborot bloki”.
Modulli ta’lim texnologiyasi asosini ta’limiy modul tashkil etib, 
o‘zida 
bilish 
faoliyati 
va 
kasbiy 
tayyorgarlikni 
o‘zida 
mujassamlashtiradi . modulli o‘qitish o‘quv materiallarini aniq 
modullarga ajratish har bir moduldagi o‘quv materiali mazmunan bir 
birini to‘ldirish, ketma- ketlikda izohlanishi bilan xarakterlanadi va
didaktik maqsadga erishishni taminlaydi buning uchun quydagi 
pedagogik qoidalar bajarilishi talab etiladi: 
-
O‘quv materiali shunday qurulmog‘i lozimki , har bir ta’lim 
oluvchi oldida qo‘yilgan didaktik vazifani bajarish imkoniyatiga ega 
bo‘lsin ; 
-
O‘quv materialiga mos ta’lim komponentlari( shakl, metod, 
usulni qo‘yilgan vazifa, me’yorlar)ga qarab tanlanilishi hamda bilim 
oluvchilarning qobilyatlari, o‘quv-uslubiy material bilan ta’minlashni 
hisobga olish; 
-
Muayyan mutaxassislikka ega bo‘lish uchun zarur bo‘lgan, 
turdosh bo‘lgan fanlar ularning bo‘limlari (mavzulari ) ni 
mujasamlashtiradigan tashkiliy- metodik bog‘lanishli modullardan 
iborat bo‘lishi lozim. 
Shunga ko‘ra pedagogika fanlarni modulli texnologiya asosida 
o‘qitishda: 
-
Pedagogik ma’lumotlar tizimini tartiblashtirish ; 
-
Pedagogik fanlarning har biri mazmunidagi o‘quv materialini 
modulli dastur shaklida (makro –mikro modullar tarzida ) ketma- 
ketlikda o‘qitishni loyihalash; 
-
Har bir fan mazmunidagi ma’lumotlarni qo‘shimcha axborot 
bilan taminlagan holda o‘quv materiallarini katta bo‘lmagan modullarni 
o‘zlashtirish asosida qurish.