№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

13.Matbuot (konfrensiya ) usul. 
Talabaning ilmiy amaliy 
ma’ruzalari, reforat 
ishlari, 
seminar yoki amaliy mashg‘ulotlarda 
o‘tkazilgan mavzularni muhokama qilish uchun o‘tkazilgan usul 
hisoblaniladi. Mashg‘ulotda ilmiy amaliy tatqiqotning borishi amalda 
qo‘lanilgan natija amaliy ish mashqlari analiz –sintez qilinadi. 
Xulosalar chiqarilib, yangi ishlar rejalashtiriladi. 
14. “Tanqidiy fikrlar” usuli
. Bu usul amerikalik psixolog va 
pedagog Dgion Dyuning “ Insoning sharoitlar va temperamentga 
nisbatan tanqidiy fikrlashigina shaxs istagi va qiziqishlarini to‘g‘ri 
yo‘lga sola oladi “ aqidasiga rioya qilib, talim oluvchining o‘z bilimi, 
jismoniy, ruhiy tayyorgarlik darajasini tanqidiy o‘lchovlar, fikrlar 
orqali yechish, bahs-munozaraga to‘g‘ri ishtirok etish ko‘nikmasini 
hosil qilish maqsadida qo‘laniladi. Bu usul o‘quvchi- talabalarga
o‘zgalar fikrini tinglash, o‘z fikrlarini taqqoslash, muloqot olib 
boorish, yechimlarni to‘g‘ri topishga to‘l ochib beradi va ularda 
analitik fikrlash, to‘g‘ri hukm chiqarish qobilyatini rivojlantirishga 
yordam beradi. Bu usul yordamida talabalar o‘z fiklarini erkin bayon 
etib, fikrlarni oydinlashtish, ilmiy – amaliy asoslash, o‘zgalar fikrlarini 
o‘rganish, o‘z fikrining tahlili asosida to‘g‘ri xulosa chiqarish va aniq 
natija,qaror qabul qilishni o‘rganadilar. 
“Mantiqiy fikrlash “ uch bosqichda–davat, mazmuni anglash, 
fikrlash bosqichlarida amalga oshiriladi. Mantiqiy bosqichda yangi 
mavzuga oid tushunchalar, oldin o‘rganilgan ma’lumotlarga tayangan 
xolda aniqlanadi. Aniqlik bosqichida bilaman, bilmoqchiman,qonuniga 

---

264 
asoslanib bilimlar, fikrlar taqoslaniladi . Fikrlash bosqichida yangi 
o‘rganilgan bilimlar, tanqidiy fiklar yordamida g‘oyalar, axborotlar 
mustahkamlanadi, to‘ldiriladi. Bunda talabalarga matn bilan ishlash 
malaksi takomilashadi shahsiy sifatlar rivojlanadi.