№1 Mavzu: Pedagogika fanlarini o’qitish metodikasining predmeti

bo‘lishi tamoyili 
Bu tamoyil ta’lim mazmuniga an’anaviy bo‘lgan bilim, ko'nikma va 
malakalar bilan birga jamiyatning rivojlanganligi, ilmiy bilim, 
madaniy hayot darajasi va shaxsning rivojlanish imkoniyatlarini aks 
ettiruvchi fanlarni kiritishni talab etadi. 
Bu tamoyil ta’lim mazmunini tanlashda bir tomonlama ilmiy 
yo‘nalishni rad etadi. U aniq bir o'quv jarayonini amalga oshirish 
bilan bog'liq pedagogik haqiqatni hisobga olishni ko‘zda tutadi.
Bu tamoyil ta’lim tizimining turli bosqichlarida nazariy bilimlarning 
berilishi, o‘quv fani, o‘quv materiali, pedagogik faoliyat, o‘quvchi 
shaxsi kabi tashkil etuvchilarining o‘zaro mosligini ko‘zda tutadi. 
Bu tamoyil birinchi navbatda o‘quvchilarning umuminsoniy va milliy 
madaniyatni faol ijodiy va amaliy o‘zlashtirishlari uchun sharoitlar 
yaratish bilan bog‘liqdir. Buning uchun gumanitarg‘oyalar umumiy 
ta’lim mazmuniga singdirilishi kerak. 
 
36. Ta’lim mazmunining yaxlit tuzilishi tamoyili 
Bu tamoyil ta’lim tizimining turli bosqichlarida nazariy bilimlarning 
berilishi, o‘quv fani, o‘quv materiali, pedagogik faoliyat, o‘quvchi 
shaxsi kabi tashkil etuvchilarining o‘zaro mosligini ko‘zda tutadi. 
Bu tamoyil ta’lim mazmuniga an’anaviy bo‘lgan bilim, ko'nikma va 
malakalar bilan birga jamiyatning rivojlanganligi, ilmiy bilim, 
madaniy hayot darajasi va shaxsning rivojlanish imkoniyatlarini aks 
ettiruvchi fanlarni kiritishni talab etadi. 
Bu tamoyil ta’lim mazmunini tanlashda bir tomonlama ilmiy 
yo‘nalishni rad etadi. U aniq bir o'quv jarayonini amalga oshirish 
bilan bog'liq pedagogik haqiqatni hisobga olishni ko‘zda tutadi.

---

301 
Bu tamoyil birinchi navbatda o‘quvchilarning umuminsoniy va milliy 
madaniyatni faol ijodiy va amaliy o‘zlashtirishlari uchun sharoitlar 
yaratish bilan bog‘liqdir. Buning uchun gumanitarg‘oyalar umumiy 
ta’lim mazmuniga singdirilishi kerak.