1. Why study History?

Problems
Tarixdə tədqiqatçıların üzləşdiyi problemləri müzakirə etmək vacibdir. Əsas problemlər aşağıdakılardır.
1. Bələdçinin seçilməsi: Bu, mövzu seçiminə bərabər və ya daha çox olan əsas problem kimi qəbul edilə bilər.
2. Təqaüdlər: Alimlərin çoxu agentliklər tərəfindən icazə verilən təqaüdlərdən asılıdır.
3. Məlumatların toplanması: Şagirdlərin ümumiyyətlə qarşılaşdıqları ilk problem məlumatların toplanması ilə bağlıdır. Bir çox alim kreslo tədqiqatından asılı olmağa meyllidir. Lakin bu həmişə mümkün olmur. Üstəlik, ilkin və ikinci dərəcəli məlumatların toplanması yerdən yerə və kitabxanadan kitabxanaya tədqiqatlar tələb edir.
4. Metodoloji problemlər: Tədqiqatçı tələbələr qabaqcıl analitik üsullardan məhrumdurlar. Hesablama, mənbələrin sıralanması, qrafiklər vasitəsilə paradiqmatik ifadə və müxtəlif həndəsi üsul və modellər kimi üsullardan ümumiyyətlə istifadə edilmir. Üstəlik, onların əksəriyyəti belə bir təhlilin problemlərin həllində heç bir faydası olmadığını düşünür.
5. Dil problemləri: Tədqiqatçının qarşılaşdığı digər problem dildir. Dissertasiyasının mövzusu qədim və ya orta əsrlərə aid olduqda, tələbə regional dillərdən başqa Sanskrit, Prakrit, Pali, Ərəb və Urdu dillərini də bilməlidir.
6. Yenilənmiş məlumatın olmaması: Ümumiyyətlə, universitet fakültələrində tədqiqat aparan bir çox rəhbərlər vurğulayırlar ki, seçilmiş mövzu yeni olmalıdır və tədqiqatçı onun mövzusu ilə məşğul olmadığı və ya başqaları tərəfindən təqdim edilmədiyi barədə bəyanat verməlidir.
Üstəlik, tarixdə problemin müəyyənləşdirilməsi ümumiyyətlə kimya, fizika, riyaziyyat və s. kimi fənlərdə olduğu kimi mikroskopik deyil. Bu səbəbdən tədqiqatçılar ilk növbədə məlumatların toplanması zamanı bir çox problemlərlə üzləşməli olurlar. təhlil və şərh üçün, sonra isə sonunda tezisin tərtib edilməsi üçün.
8. Forms and Generalizations and Synthesis
Generalisation is a process of framing principles, theories, and concepts by establishing relationship between facts. Generalisations can be drawn out from the facts through its systematic analysis and interpretation. Though historians have different views regarding the role of historical generalisation, it is widely accepted as an inevitable part of historical research. In the words of Lord Acton "History is a generalized account of the personal stories of men united in bodies for any public purposes whatever". E.H. Carr emphatically contended that history is social science, not art, because historians, like scientists, seek generalizations that help to broaden the understanding of one's subject.
In the development of historiography, several historians tried to find out general laws or principles in explaining the historical process. Thucydides synthesized historical facts in order to construct general principles based on morality and ethics. St. Augustine formulated his providential philosophy of history to present historical progress. Positive philosophers formulated new principles and generalizations on a scientific basis. Many philosophers of history and theoreticians tried to explain historical events through the theoretical and conceptual frames. An array of intellectuals like Rousseau, Gibbon, Carlyle, Niebuhr, Ranke, Comte, Mill, Kant, Hegel, Buckle, Spengler, Marx, Toynbee, and so on used history to draw generalizations to explain the fundamental forces and factors that prompted historical events.
There are two levels of generalisations: Lower and Higher.
A lower level generalisation is a descriptive statement about the past delivered by the historian after the verification of his various sources and its interpretation. Here, Generalizations are descriptive statements of relationships between two or more concepts. In the presentation of research work, a historian makes several general statements about the past, which he/she thinks are correct. Higher-level generalisation aims to formulate general principles, theones, and concepts about the past by establishing relations with the facts. Empirical disciplines, like history use theory to generalize from many specific findings. Ideas are indispensable for generalizations.
The initial stage in the process of generalisation is the formulation of a hypothesis, which helps the researcher, to begin with, a focus. Then, the process of generalisation begins with the grouping of the facts, Facts must be grouped, arranged and organised according to its similarities and dissimilarities. Reasoning and further interpretation of the facts help the researcher to organise his facts in a defined manner. In the process of interpretation, events may be serialised on the basis of the facts.