1. Why study History?

Collection of Data: The first problem which the students generally face concerns collection of data. Many scholars are inclined to depend on armchair research. But this is not always possible. Moreover, collection of secondary as well as primary data requires place-to-place and library-to-library studies.

Methodological Problems: The Research students find themselves without advanced analytical techniques.Methods like computation, seriation of sources, paradigmatic expression through graphs and different geometric methods and models are generally not used. Moreover most of them feel that such an analysis is of no use in solving problems.

Language Problems: Another problem the researcher faces is language. When the subject of his thesis concerns the ancient or the medieval period, the student must have knowledge of Sanskrit, Prakrit, Pali, Arabic and Urdu besides that of regional tongues.

Lack of Uptodate Information: Generally, many supervisors of research in university faculties stress that the selected topic should be a new one and the researcher should execute a declaration that his topic has not been dealt with or submitted by others

Moreover, in history the identification of a problem is generally not so microscopic as it is in the case of chemistry, physics, mathematics, etc. That is why the research students have to face many problems in the collection of data, in the first instance for analysis and interpretation and then for drafting the thesis at the end.

Types of Topics
Birinci model bioqrafikdir. Tarixçi hökmdarın həyatını öyrənməyi seçir. Orta əsrlərdə Asoka, Kanişka, Samudraqupta və s. kimi hökmdarlar; Müasir dövrdə Curzon, Montague və s. kimi canişinlər tarix tədqiqatçılarının diqqətini elmi araşdırmalara cəlb edirdilər.
İkinci model ailələrin öyrənilməsidir. Kamesvara Raonun Şərq Qanqaları, A.R. Baji, P. Srirama Sarma tərəfindən Saluva Dynasty və s., tədqiqatçıların müxtəlif ailələri necə öyrəndiklərini göstərir.
Üçüncü model idarəetmənin öyrənilməsidir. Sonrakı Qanqalar və Qacapatilər dövründə C.V. Rama Chandra Rao, T.V. Mahilingam tərəfindən Vijayanagara Dövründə İdarəetmə və Sosial Həyat və s., bütün rəhbərliyin necə ətraflı və analitik tədqiqatların hədəfinə çevrildiyini göstərir.
Dördüncü model regionların öyrənilməsidir. Məsələn, K. Qopalacari tərəfindən Andhra Ölkəsinin Erkən Tarixi (Madras Universiteti, Madras tərəfindən nəşr edilmişdir), M.D.Sampath tərəfindən Çittor Əsrlər boyu, Manqalam tərəfindən A.P.-nin Tarixi Coğrafiyası və s., tədqiqatçıların tam bir coğrafi zonanı necə öyrənə biləcəyini göstərir. xronoloji quruluş çərçivəsində.
İlk dövrlərdə mədəniyyət tarixi siyasi tarixin yanında yer tuturdu. Buraya məbədlər, stupalar, basadilər, qalalar kimi abidələr və din kimi mədəni xüsusiyyətlərin öyrənilməsi daxildir. Onun arxeoloji mənbələr və sənət tarixi ilə də üst-üstə düşən çoxlu əlaqələri var idi. Tarixi dövrdə mədəniyyət tarixi abidələr ətrafında, qrup halında və ayrı-ayrılıqda fırlanırdı.