11-mavzu. To‘ldiruvchilarni ishlab chiqarish va qo‘llashning iqtisodiy samaradorligi. Reja

Muhokama qilish va baholash. Guruhlar yakuniy bosqichda ish natijalari
bo’yicha axborot beradilar. Buning uchun har bir guruh o’z sardorini belgilaydi.
Zarurat tug’ilsafaoliyat natijalari bo’yicha bildirilgan fikrlar pedagog tomonidan
yozib boriladi. Muhimi, guruhda muammo yechimining asoslanishini aniqlashtirib
olishdir. Agar vaqt yetarlicha bo’lsa, u yoki bu fikrni argumentlashda guruhlar bir-
biriga savol ham berishlari mumkin. Kichik guruhlarda ishlash natijalari pedagog
tomonidanbaholanadi. Bunda faoliyatni to’g’ri va aniq bajarish, vaqt sarfi asosiy
mezon hisoblanadi.
Kichik guruhlarda ishlash metodining afzalliklari: 

o’qitish mazmunini yaxshi o’zlashtirishga olib keladi;

muloqotga kirishish ko’nikmasining takomillashishiga olib keladi;

vaqtni tejash imkoniyati mavjud;

barcha talabalar jalb etiladi;

o’z-o’zini va guruhlararo baholash imkoniyati mavjud bo’ladi.
Kichik guruhlarda ishlash metodining kamchiliklari: 

kuchsiz talabalar bo’lganligi sababli, kuchli talabalarning ham ‘ast
baho olish ehtimoli bor;

barcha talabalarni nazorat qilish imkoniyati ‘ast bo’ladi;

guruhlararo o’zaro salbiy raqobatlar ‘aydo bo’lib qolishi mumkin;

guruh ichida o’zaro nizo ‘aydo bo’lishi mumkin.
“Sopol materiallar” mavzusini o’rganishda “Kichik guruhlarda ishlash” 
metodini qo’llash 
“Kichik guruhlarda ishlash” metodi – ta`lim oluvchilarni faollashtirish
maqsadida ularni kichik guruhlarga ajratgan holda o’quv materialini o’rganish yoki
berilgan topshiriqni bajarishga qaratilgan darsdagi ijodiy ish.

---

286
Ushbu metod qo’llanilganda ta`lim oluvchi kichik guruhlarda ishlab, darsda

faol ishtirok etish huquqiga, boshlovchi rolida bo’lishiga, bir-biridan o’rganishga
va turli naqtai nazarlarni qadrlash imkoniga ega bo’ladi.
“Kichik guruhlarda ishlash” metodi qo’llanilganda ta`lim beruvchi boshqa
interfaol metodlarga qaraganda vaqtni tejash imkoniyatiga ega bo’ladi. Chunki
o’qituvchi bir vaqtning o’zida barcha o’quvchilarni mavzuga jalb eta oladi va
baholay oladi.
Quyida To’ldiruvchilar tavsifi mavzusini o’rganishda “Kichik guruhlarda
ishlash” metodining bosqichlari keltirilgan:
1. Faoliyat yo’nalishi aniqlanadi. Mavzu bo’yicha bir-biriga bog’liq bo’lgan
masalalar belgilanadi:
- og’ir betonlar uchun qanday to’ldiruvchilar ishlatiladi?
- yengil betonlar uchun qanday to’ldiruvchilar ishlatiladi.
2. Kichik guruhlar belgilanadi. O’quvchilar guruhlarga 3-6 kishidan
bo’linishlari mumkin: har bir guruh uziga nom beradi (misol uchun
“Bunyodkor”, “Ilg’or” va sh.k.)
3. Kichik gurhlar topshiriqni bajarishga kirishadilar.
Qo’yilgan masala bo’yicha o’z fikrlarini varaqqa yozadilar (misol uchun
sopol buyumlar ‘ishirishdan oldin quritilmasa, ular ‘ishirishda katta harorat
muhitida ichki kuchlar ta`sirida deformatsiyalanishi-buzilib ketishi mumkin)
4. O’qituvchi tomonidan aniq ko’rsatmalar beriladi va yo’naltirib turiladi
(masalaning yechimini to’ishda nimalarga e`tibor berish lozim).
5. Kichik guruhlar taqdimot qiladilar (har bir guruh varaqlarga muammoni
yechish bo’yicha yozilgan ma`lumotlarni doskaga osib tushuntirish
beradilar).
6. Bajarilgan topshiriqlar muhokama va tahlil qilinadi (muhokama va tahlil
etishda barcha o’quvchilar qatnashishlari mumkin).
7. Kichik guruhlar faoliyati baholanadi (Guruh o’quvchilari va umuman kichik
guruh faoliyati baholanadi. Faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi)