O’qitish uslubi va texnikasi Ma’ruza, muammoli holatlarni yechish, aqliy hujum, klaster
O’qitish vositalari Proyektor, tarqatma materiallar
O’qitish shakli Individual, frontal, juftlikda ishlash
O’qitish sharoitlari Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
1.2. Ma'ruza mashg'ulotining texnologik kartasi. Bosqichlar vaqti Faoliyat mazmuni O’qituvchi Talaba 1-bosqich. Kirish (5 min.) 1.1. Mavzu maqsad va rejalashtirilgan
o’quv natijalarini e’lon qiladi.
1.2. Rejani ekranga chiqaradi.
1.1. Eshitadilar, yozib oladilar.
1.2. E’tibor beradilar.
2-bosqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.) 2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish
qiladi.
2.2. O’quv faoliyatini baholash
mezonlarini ma’lum qiladi.
2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar
beradilar.
3-bosqich. Asosiy (55 min.) 1.
Boshlang'ich
sinf
o’quvchilarining
tabiatshunoslik
haqidagi
tasavvur
va
tushunchalarini shakttantirish va
rivojlantirish haqida tushuncha berish
2. Tushuncha va ularning turlari haqida
tushuncha berish
3. Taqqoslash, kuzatish, tahlil, analiz va
sintezning tabiatshunoslik tushunchalarini
shakllantirishdagi ahamiyati
haqida tushuncha berish
Mavzu yuzasidan savollar:
- Tasawur nima?- Tushuncha nima? 3.1. Mavzuni boshqa fanlar bilan
bog’laydi.
3.2. Yozib oladilar.
3.3. TuShunchlarni mohiyatini
anglaydilar.
3.4. Fani asosini anglaydi.
3.5. Yozib oladilar.
- Tabiatshunoslik tushunchalarini qanday ta'riflaysiz? - Umumiy oddiy tushunchalarni shakllantirishda o'qituvchi nimaga ko'proq e'tibor qaratishi kerak?
