Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 1
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423
482
w
www.oriens.uz
January
2022
mazmun va quvonch-idrok asosida emotsiyalarning paydo bo’lishidir. Bolalarda
asarni tushunib qabul qilish qobiliyatini tarbiyalash zarur.
XULOSA VA TAKLIFLAR
Shunday qilib musiqa idrokini tarbiyalash quyidagicha boradi:
1. Musiqa materialini ajratib olish.
2. Tarbiya va ta’lim metodlarini sistemalashtirish.
3. Ishning turli bosqichlaridan foydalanish.
4. Musiqa asarlarining turli-tuman namunalaridan foydalanish.
5. Musiqa asarining obrazlar soni va formasiga qarab asta-sekin murakkablashib
borish.
Estetik va emotsional muhit musiqa olamida bolaga
emotsional qulayliklar
yaratib, undagi ijodga bo‘lgan qiziqishni shakllantiradi. Biroq, musiqiy muhitning
samaradorligi faqat tashqi sharoitlargagina bog‘liq bo‘libgina qolmay,
balki bola
musiqiy rivojlanishini tartibga soluvchi muloqot, musiqiy-nazariy
hamda psixologik
bilimlarga ham bog‘liqdir.
REFERENCES
1.
Sharipova G. Musiqa o‘qitish metodikasi. Ma’ruzalar. T., TDPU, 2006.
2.
Akbarov I. Musiqa lug`ati. T.O`qituvchi 1997 y.
3.
Hasanboеv J.Yu. Pеdagogika nazariyasi. Ma'ruza matni. T. 2002 y.
4.
Sharipova G.. Musiqa va uni o‘qitish metodikasi (metodik qo‘llanma). Toshkent
- 2006.
5.
Akbarov I. Musiqa lug’ati. Toshkent – 1997.
6.
Ismailov, T. K. (2021). THE IMPORTANCE OF RUSSIAN CLASSICAL
COMPOSERS IN CLASSES OF MUSIC CULTURE.
Экономика и социум, (1-1),
93-95.
7.
Kh, I. T. (2021). Musical currents and the formation of Russian classical
music.
Вестник магистратуры, (5-1 (116)), 7-8.
8.
Ismailov, T. X. O. G. L. (2021). Musiqa madaniyati darslarida rus
kompozitorlari ijodi orqali o’quvchilarning estetik didini rivojlantirish.
Science and
Education,
2(4), 336-340.
