I.bob Ko’p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari haqida ma`lumot.
I.bob Ko’p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlari haqida ma`lumot.
1.1Ko’p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilot pedagoglarning hamkorlik ishlari
1 O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021 yil 11 avgustdagi 510 – son qarori.
O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021 yil 11 avgustdagi “Reabilitatsiya markaziga ega bo‘lgan davlat ixtisoslashtirilgan ko‘p tarmoqli maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini takomillashtirishga qaratilgan o‘zbekiston respublikasi hukumatining ayrim qarorlariga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish to‘g‘risida”gi 510 – son qarori Maktabgacha ta’lim tashkilotida defektolog faoliyatini tashkil etish haqida bo’lib, Umumiy turdagi maktabgacha ta’lim tashkilotida rivojlanishida jismoniy yoki psixik nuqsonlari bo‘lgan, shu jumladan nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar bilan korreksion-pedagogik mashg‘ulotlarni o‘tkazish uchun defektolog shtat birligi kiritiladi.Mashg‘ulotlar maxsus pedagogika sohasida oliy ma’lumotga yoki pedagogika bo‘yicha oliy ma’lumotga ega bo‘lgan va maxsus pedagogika sohasida kasbiy qayta tayyorlovdan o‘tgan defektolog tomonidan o‘tkaziladi
1.2 Ko’p tarmoqli ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim tashkilotlarida pedagoglarning vazifalari Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachilarining oila bilan olib boradigan ishi mazmuniga quyidagilar kiradi:• ota-onalarga o‘z farzandlarining tarbiyasi chun davlat va jamiyat oldida javobgar ekanliklarini tushuntirib borish;• ota-onalarni bola tarbiyasi uchun zarur bo‘lgan bilim, malakalardan xabardor qilish (bolalarning yosh, anatomik-fiziologik va ruhiy xususiyatlari, ularni oilada tarbiyalashning mazmuni, metodi, shart-sharoitlari bilan tanishtirish); • bola tarbiyasida oila bilan hamjihatlik, bolani to‘g‘ri tarbiyalashni nazorat qilib borish, oila tarbiyasining eng yaxshi namunalarini o‘rganish va ommalashtirish. Bola bog'chada egallagan eng yaxshi fazilatlarni oila sharoitida davom ettirib, oilada egallagan eng yaxshi fazilatlarni bolalar bog‘- chasida namoyon qilsa istalgan ijobiy natijalarga erishish mumkin. Tarbiyachilar oila tarbiyasiga doir ijobiy ishlarni ko‘ribgina qolmay, balki uni qo‘llab-quwatlash va shu asosida ota-onalar e’tiborini bola tarbiyasida hali hal etilmagan vazifalarga qaratishlari lozim.
