5. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

4	5	6	7	8	9	10	11
12
SANA

Tasdiqlayman_______________ __________

20-DARS

Hujayra injeneriyasi asosida hayvonlar irsiyatini o’zgartirish.

19.1 O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 1soat 20minut	O’quvchilar soni:
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy-bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan mashg’ulot.
O’quv mashg’ulot rejasi	Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirish. Gibridoma
O’quv mashg’ulotining maqsadi : O’quvchilarga umumbiologik qonuniyatlarga doir masalalar yechishni o’rgatish va bilimlarini mustahkamlash
Pedagogik vazifalar	O’quv faoliyati natijalari:.
Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirishni tushuntirish. Gibridomalar haqida ma’lumotlar berish.	1 Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirishni tushunishdi. 2.Gibridoma lar haqida ma’lumotlarga ega bo’lishdi.
O’qitish metodlari	Tushuntirish, namoyish, «Blits-so’rov» usuli.
O’qitish vositalari	Tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor, kompyuter va uning qurilmalari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Jamoa, juft-juft bo’lib ishlash, yakka tartibda.
O’qitish shart-sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Og’zaki nazorat, savol-javob, «Kaskad» texnikalari, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

20.2. O’quv mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 daqiqa)	Tashkiliy boshlanish 1.1. Salomlashadi. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Tinglaydilar
	Mavzuga kirish 1.2. Ma’ruza mashg’ulotining mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalari, hamda uni tashkil etish rejasi bilan tanishtiradi.	Eshitadilar, yozib oladilar.
	1.3. O’tgan javob berish	E’tibor qaratadilar va tinglaydilar
II-bosqich. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	O’quvchilar bilimlarini faollashtirish 2.1. O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida yangi mavzudan savol-javob o’tkazadi:	Savollarga javob beradilar.
	Yangi mavzu bayoni 2.2. Mavzuga doir tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.	E’tibor qaratadilar va tinglaydilar
	2.3. Vizual materiallardan foydalangan holda ma’ruza materiallarini reja savollari bo’yicha izchillikda bayon qiladi	Tinglaydilar. Slaydga e’tibor qaratadil, uni o’ziga yozib oladi va savollar beradi.
	2.4.Tayanch iboralarga qaytiladi. O’quvchilar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.	Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar. Konspekt qiladilar.
	2.5.Javoblarni umumlashtirib har bir rejaga alohida to’htalib o’tadi.	Tinglaydilar
	2.6.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqaradi.	E’tibor qaratadilar
III-bosqich. Yakuniy bosqich. (20 daqiqa)	Yakunlash va xulosalash 3.1.Mavzu yuzasidan uchinchi savolni tushuntirishda O’quvchilarni erkin baxs-munozaraga tortish maqsadida «Kaskad» texnikasidan foydalanilgan holda	Juft-juft bo’lib, organayzerni to’ldiradilar.
	3.2. O’quvchilarning faoliyatiga baho qo’yiladi va rag’batlantiriladi.	Eshitadi.
	3.3. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar ro’yhati tavsiya etiladi. Uyga vazifa sifatida testlarni ko’rib chiqish topshiriladi.	Eshitadi va O’UM ga qaraydilar.

1-Ilova