O’quv soati: 1soat 20minut
|
O’quvchilar soni:
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Amaliy-bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan mashg’ulot.
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirish.
Gibridoma
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi : O’quvchilarga umumbiologik qonuniyatlarga doir masalalar yechishni o’rgatish va bilimlarini mustahkamlash
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari:.
|
Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirishni tushuntirish.
Gibridomalar haqida ma’lumotlar berish.
|
1 Hujayra muhandisligi asosida hayvonlar irsiyatini o‘zgartirishni tushunishdi.
2.Gibridoma lar haqida ma’lumotlarga ega bo’lishdi.
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, namoyish, «Blits-so’rov» usuli.
|
O’qitish vositalari
|
Tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor, kompyuter va uning qurilmalari
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoa, juft-juft bo’lib ishlash, yakka tartibda.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, «Kaskad» texnikalari, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchilar
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. Salomlashadi. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
Mavzuga kirish
1.2. Ma’ruza mashg’ulotining mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalari, hamda uni tashkil etish rejasi bilan tanishtiradi.
|
Eshitadilar, yozib oladilar.
|
1.3. O’tgan javob berish
|
E’tibor qaratadilar va tinglaydilar
|
II-bosqich. Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1. O’quvchilar bilimini faollashtirish maqsadida yangi mavzudan savol-javob o’tkazadi:
|
Savollarga javob beradilar.
|
Yangi mavzu bayoni
2.2. Mavzuga doir tayanch tushunchalar bilan tanishtiradi.
|
E’tibor qaratadilar va tinglaydilar
|
2.3. Vizual materiallardan foydalangan holda ma’ruza materiallarini reja savollari bo’yicha izchillikda bayon qiladi
|
Tinglaydilar. Slaydga e’tibor qaratadil, uni o’ziga yozib oladi va savollar beradi.
|
2.4.Tayanch iboralarga qaytiladi. O’quvchilar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi.
|
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar. Konspekt qiladilar.
|
2.5.Javoblarni umumlashtirib har bir rejaga alohida to’htalib o’tadi.
|
Tinglaydilar
|
2.6.Mavzu bo’yicha yakuniy xulosa chiqaradi.
|
E’tibor qaratadilar
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(20 daqiqa)
|
Yakunlash va xulosalash
3.1.Mavzu yuzasidan uchinchi savolni tushuntirishda O’quvchilarni erkin baxs-munozaraga tortish maqsadida «Kaskad» texnikasidan foydalanilgan holda
|
Juft-juft bo’lib, organayzerni to’ldiradilar.
|
3.2. O’quvchilarning faoliyatiga baho qo’yiladi va rag’batlantiriladi.
|
Eshitadi.
|
3.3. Kelgusi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish uchun topshiriqlar va foydalaniladigan adabiyotlar ro’yhati tavsiya etiladi. Uyga vazifa sifatida testlarni ko’rib chiqish topshiriladi.
|
Eshitadi va
O’UM ga qaraydilar.
|
