8-Mavzu: Zamonaviy pedagog modeli reja: O‘qituvchi shaxsi umumiy xususiyatlari



Yüklə 342,17 Kb.
Pdf görüntüsü
səhifə6/6
tarix06.05.2023
ölçüsü342,17 Kb.
#108876
1   2   3   4   5   6
8-mavzu

Ideal 
pedagog 
 
Mutaxassis 
Ishchi-xodim 
Inson 


Pedagogika nazariyasini 
bilish, pedagogik mahoratga 
ega bo‘lish, psixologiyani 
bilish, 
ta’lim-tarbiya 
texnologiyalarini qo‘llay olish 
malakasiga 
ega 
bo‘lish, 
mehnatni oqilona tashkil eta 
bilish 
malakasi. 
Ishga 
muhabbat, 
o‘quvchilarni 
sevish. 
Insonga 
ishonch. 
Pedagogik qobiliyat, umumiy 
aql-zakovat,
sabr-toqat, 
kelajakka ishonch. 
O‘zini 
tuta bilish, izlanuvchanlik
reaksiyalarining 
aniq 
va 
tezligi, 
ko‘ngilchanlik, 
bolalarni tushunish, xohishi, 
nutqining aniq va ishonchli- 
ligi, talabchanligi, adolatlilik
to‘g‘ri so‘zlik, tashkilotchilik 
malakasi, 
muloqotga 
kirishuvchanlik, 
birovlarni 
tinglay olishlik. 
Maqsad qo‘yib unga 
erisha olish. Muntazam 
va 
rejali 
ravishda 
malakasini oshira borish, 
mehnat 
unumdorligini 
oshirishga intiluvchanlik. 
Ijodkorlik qobiliyati: har 
tomonlama ma’lumotli- 
lik, 
mantiqiy 
fikr 
yuritish, 
kelajakka 
ishonch. Ishlash ishti- 
yoqi. Ishiga (kasbiga) 
sadoqat, jamoada ishlash 
malakasi, 
tirishqoqlik, 
tartibintizomlilik, faollik, 
ishlab chiqarish vaziyat- 
lariga 
yo‘naltirilganlik, 
ishlarni taqsimlay olish 
malakasi. Javobgarlikni 
o‘ziga olishga tayyorgar- 
lik. 
Yuqori
axloqiy 
sifatlar jamoatchilik 
hayotida faol ishtirok 
etish. Faol 
hayotiy 
nuqtayi
nazar 
(pozisiya), har doim va 
har qachon shaxsiy 
o‘rnak,
davlat 
qonunlariga 
hurmat, 
milliy
g‘urur, 
vatanparvarlik, 
vatanini
himoya 
qilishga
tayyorlik, 
mustahkam sog‘lik, 
sog‘lom hayot tarzi
insonparvarlik, 
ma’naviylik, muloqot- 
ga kirishuv chanlik, 
oqillik, o‘ziga nisbatan 
talabchanlik va tanqi- 
diy
munosabatda 
bo‘lish. 
 
Shuningdek, 
pedagogning 
mehnati 
aqliyligi, 
yuksak 
his-tuyg‘u 
(emotsional)ga egaligi va fuqarolik burchini his etishi bilan ham farqlanadi. 
Pedagogning insonparvarlik xislatlari o‘zining shogirdlari, atrofidagilarga 
yordam ko‘rsatishga doim tayyorligida, ularga nisbatan diqqat-e’tibor 
berishida, hurmatida namoyon bo‘ladi. Pedagog (murabbiy)lar o‘z 
shogirdlari bilan o‘zaro munosabatni ularning qiziqishlari, qobiliyatlari, 
xususan individual yosh xususiyatlariga bevosita bog‘liq bo‘lgan 
tafakkurlash xususiyatlariga ko‘ra tashkil etadi. Pedagogik faoliyatning yana 
bir muhim jihati ijodkorlik hisoblanadi. Pedagoglarga nisbatan ijodkorlik 
muntazam o‘zgaruvchan sharoitda kasbiy masalalarning yechimini topishni 
talab etadi. Pedagogning faoliyati jamoaviy xarakterga ega bo‘lib, 
pedagogik faoliyat natijalariga boshqa o‘qituvchilarning ishlari, oila, 
shuningdek, boshqa omillar ta’sir ko‘rsatadi. Albatta, pedagogning 
mehnatidagi muvaffaqiyat to‘g‘ridan to‘g‘ri va bevosita jamoadagi 
psixologik iqlimga, o‘qituvchilarning hamkorlik darajasiga, ularning ruhiy 
va jismoniy his-tuyg‘ulariga bog‘liq. Moddiy va ma’naviy ishlab 
chiqarishning barcha sohalari kabi ta’lim sohasida ham kasb ichida 
tabaqalanish, ya’ni ixtisoslikka ajralish jarayoni kechmoqda. Shu bois ham 
kasb-hunar pedagogikasi mutaxassislar tayyorlashning mustaqil sohasi 
sifatida ajralib chiqqan. Amaldagi oliy ta’limning tayyorlov yo‘nalishlari, 
mutaxassisliklar va ixtisosliklar tasniflagichiga binoan umumlashgan holda 


“ta’lim” nomi bilan yuritilgan guruhga kiritilgan. Proffessional ta’lim 
o‘qituvchisi ko‘p ixtisoslik va mutaxassisliklarga ega. Ta’lim sohasida 
“mutaxassislik” tushunchasi (iborasi) ta’lim yo‘nalishi va mazmunini o‘zida 
aks ettiruvchi kategoriya sifatida qaraladi. Mehnat sohasida esa u kasb-hunar 
doirasida mehnatning yo‘nalishi va o‘ziga xos mazmuni deb talqin etiladi. 

Yüklə 342,17 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin