A h o L i g e o g r a f I y a s I v a d e m o g r a f I y a a s o s L a r I

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: diologik yondashuv, muammoli ta’lim, klaster, 
pibord, keys-stadi, munozara, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1, A2, A4, Q2, Q3, Q5, Q7, Q10, Q11, Q12, Q13, Q14, Q21. 
15-mavzu. Dunyo aholisi diniy tarkibi kartasini tuzish 
Amaliy mashg’ulot maqsadi: Talabalarda aholi ko’payishi, ko’payish sur’atlari, unga tasir etuvchi 
omillar, aholi ko’payiga turli yondashuvlar haqida bilim va ko’nikmalarini shakllantirish. 
Amaliy mashg’ulot topshiriqlari: 
1. Aholi takror barpo bo’lishi va takror barpo bo’lish turlari haqida tushuncha bering. 
2. Aholi takror bo’lishing netto va brutto koefittsientlari haqida yozma tavsif bering. 
3. Aholi ko’payishi va ko’payish sur’atlari haqida yozma tavsif bering. 
4. Aholi ko’payishiga bo’lgan filosofik, sotsiologik, ekologik qarashlar haqida tushuncha 
bering. 
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: diologik yondashuv, muammoli ta’lim, klaster, 
pibord, keys-stadi, munozara, o’z-o’zini nazorat. 
Adabiyotlar: A1, A2, A4, Q1, Q2, Q3, Q5, Q6, Q7, Q9, Q10, Q11, Q13, Q17, Q20, 

---

“ A X O L I G E O G R A F I Y A S I V A
D E M O G R A F I Y A A S O S L A R I ” 
fanidan
M U S T A Q I L T A’ L I M M A V Z U L A R I
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Namangan-2021 

---

III. MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI. 
Mustaqil ta’lim tashkil etishning shakli va mazmuni. 
“Aholi geografiyasi” kursi bo’yicha talabaning mustaqil ta`limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy 
qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la ta`minlangan. 
Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-uqituvchilarning ma`ruzasini tinglaydilar, misol va 
masalalar echadilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlardan konspekt qiladi, uy 
vazifa sifatida berilgan misol va masalalarni bajaradi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish 
maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi xamda mavzu bo’yicha testlar echadi. Mustaqil 
ta`lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi. 
Uyga vazifalarni bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, 
kerakli ma`lumotlarni izlash va ularni topish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqdaridan foydalanib 
ma`lumotlar to’plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy 
manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma`ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan 
bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun xam 
mustaqil ta`limsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas. 
Uy vazifalarini tekshirish va baxolash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, 
konspektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baxolash esa ma`ruza darslarini olib
boruvchi o’qituvchi tomonidan xar darsda amalga oshiriladi. 
“Aholi geografiyasi” kursidan mustaqil ish majmuasi fanning barcha mavzularini qamrab olgan va 
quyidagi 17 ta katta mavzu ko’rinishida shakllantirilgan.