Amaliy, muammoli holatlarni yechish, aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, klaster
O’qitish vositalari
Proyektor, slaydlar
O’qitish shakli
Individual, frontal, juftlikda va guruhlarda ishlash
O’qitish sharoitlari
Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
1.2. Amaliy mashg'ulotining texnologik kartasi.
Bosqichlar vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Talaba
1-bоsqich. Kirish (3 min.)
1.1. Mashg’ulotni “Termometr” mashqi orqali tashkil etadi.
1.2. “Ma’naviyat daqiqasi” o’tkaziladi.
1.1. Kayfiyatlari haqida ma’lumotlar beradilar.
1.2. Dunyo va respublikamizdagi yangiliklar tinglanadi.
2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (2 min.)
2.1. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi.
2.1. Mashg’ulot etaplaridagi faoliyatiga ko’ra ball oladi, baholanadi.
3-bоsqich. Asоsiy (65 min.)
3.1. Qoqon adabiy muhiti va bu davr ijodkorlari haqida bilimlarini tekshirvchi savollar beradi.
3. Gulxaniy asarlarining tili va uslubi haqida sinov o’tkazadi.
3.3. “Zarbulmasal”ning morfologik va leksik tabiati xususida kichik guruhlarda munozara tashkil etadi.
3.4. “Zarbulmasal”matni tahlili bilan ishlanadi.
3.1. Javob beradi, aniqlik kiritadilar, mustaqil fikr yuritadi, bir-biriga savollar beradilar.
3.2. Til tarixini o’rganishda Gulxaniy asarlarining ahamiyati haqida fikrlarini bayon qiladilar.
3.3. Tarixiy dostonchilikda til va uslub muammosi mavzuga doir munozara tashkil etish orqali ma’lumotlarni birgalikda ko’rib chiqadilar.
3.4. “Zarbulmasal”
matni ustida ishlab, unung leksik-grammatik xususiyatlarini o’rganishga erishadilar.
