Abdulla qodiriy

O’qitish uslubi va texnikasi
Amaliy, muammoli holatlarni yechish, aqliy hujum, test, kichik guruhlarda ishlash, klaster
O’qitish vositalari	Proyektor, slaydlar
O’qitish shakli	Individual, frontal, juftlikda va guruhlarda ishlash
O’qitish sharoitlari	Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya

1.2. Amaliy mashg'ulotining texnologik kartasi.

Bosqichlar vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bоsqich. Kirish (3 min.)	1.1. Mashg’ulotni “Termometr” mashqi orqali tashkil etadi. 1.2. “Ma’naviyat daqiqasi” o’tkaziladi.	1.1. Kayfiyatlari haqida ma’lumotlar beradilar. 1.2. Dunyo va respublikamizdagi yangiliklar tinglanadi.
2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (2 min.)	2.1. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi.	2.1. Mashg’ulot etaplaridagi faoliyatiga ko’ra ball oladi, baholanadi.
3-bоsqich. Asоsiy (65 min.) savollar orqali bilimlarini tekshirish; - sinov o’tkazish; munozara tashkil etish; sh; matni ustida ishlash;	3.1. o’zbek adabiy tili rivojida Muqimiyning xizmatlari va asarlarining o’rnini aniqlovchi savollar beradi. 3.2.Furqatning o’zbek adabiy tili rivojidagi roli va asarlarining ahamiyati haqida sinov o’tkazadi. 3.3. Zavqiy asarlarining tili va uslubi xususida munozara tashkil etadi. 3.4. Til taraqqiyotida Avaz O’tarning o’rni to’g’risida fikrlarini so’raydi. 3.5. Ijodkorlar asarlari matni tahlili bilan ishlanadi.	3.1. Javob beradi, aniqlik kiritadilar, mustaqil fikr yuritadi, bir-biriga savollar beradilar. 3.2. Furqatning o’zbek adabiy tili rivojidagi roli va asarlarining ahamiyati haqida fikrlarini bayon qiladilar. 3.3. Zavqiy asarlarining tili va uslubi xususida munozara tashkil etish orqali mavzuga doir ma’lumotlarni birgalikda ko’rib chiqadilar. 3.4. Til taraqqiyotida Avaz O’tarning o’rni to’g’risida fikrlarini bayon etadilar. 3.5. Asarlarning leksik-grammatik xususiyatlarini o’rganishga erishadilar.