Academic Research in Educational Sciences VOLUME 3 | ISSUE 1 | 2022 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF): 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor: 0.89 DOI: 10.24412/2181-1385-2022-1-10-16 Google Scholar Scientific Library of Uzbekistan Academic Research, Uzbekistan 12 www.ares.uz Pedagogik amaliyotning samaradorligi quyidagilarda ko‘rinadi: Kasbiy tayyorgarlik – zaruriy kasbiy bilim, ko„nikma va malakalarni
o„zlashtirish asosida yuzaga keluvchi shaxs ijtimoiy kompetentligining o„ziga xos
ko„rinishi sifatida izohlanadi. Kasbiy tayyorgarlik o„z-o„zidan yuzaga kelmay, balki
aniq maqsadlar asosida rejalashtirilgan muayyan bosqichlarni qamrab oladi.
Shaxsda kasbiy tayyorgarlikning shakllanishi dastlab kasbga xos tasavvur,
tushunchalarni tarkib topganligi bilan belgilansa, keyinchalik mutaxassislikka oid
bilim, malaka va ko„nikmalarning o„zlashtirilishi, kasbiy sifatlarning qaror topishi
hamda kasbiy moslashish darajasi bilan izohlanadi. Oliy ta‟lim muassasalari va
ulardagi o„quv-tarbiya jarayonini modernizatsiyalash, pedagog mutaxassislar
tayyorlash tizimi sifat–monitoringini oshirish, bo„lajak o„qituvchilarni zamonaviy
kasbiy bilim, malaka va ko„nikmalar bilan qurollantirish, ularda kasbiy faoliyatga
nisbatan akmeologik motivatsiyani shakllantirish pedagog mutaxassislarning kasbiy
tayyorgarligini shakllantirish jarayonidagi muhim vazifalardan sanaladi.
Pedagogik amaliyot talabalarda tanlangan mutaxassislikning o„ziga xosligidan
kelib chiqqan holda intellekt va mantiqiy tafakkurni rivojlantirishdan iborat bo„lib,
mazkur vazifani bajarish asosida ta‟lim oluvchilarning kasbiy tayyorgarligi
ta‟minlanadi. Bunda kasbiy tayyorgarlikning asosiy mezonlari sifatida bo„lajak
mutaxassisning faoliyatga amaliy tayyorgarligi va ixtisoslik doirasidagi bilim,
ko„nikma va malakalarning o„zlashtirish, kasbiy faoliyat talablariga moslashish
darajasi belgilanadi.
