Alisher navoiy nomidagi samarqand davlat universiteti sotsiologiya va ijtimoiy ish
Yüklə 0,95 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
ADABIYOTLAR: 1. I.A.Karimov. «Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch». T., 2008 y. 2. I.A.Karimov «O’zbekiston Buyuk kelajak sari» Toshkent – 1998 y 3. I.A.Karimov «Ma’naviyat yuksalish yulida» Toshkent – 1998 y 4. Normurodov B.N. Sotsiologiya tarixi XIX-XX asr. Samarkand, 2003. 5. Giddens E. «Sotsiologiya». -T.: 2002. 6. Normurodov B.N. «Sotsiologiya» Samarkand, 2002. 7. Sosiologicheskiy slovar. -M.: 2002. 13- MAVZU: SOTSIOLOGIYA FANINING PREDMETI VA OBYEKTI. Seminar texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa 13-Mavzu:Sotsiologiya fanining predmeti va obyekti. Mashg’ulot rejasi: 1.Sotsiologiya fanining obyekti. 2.Odamlarning o’zaro aloqa munosabat. Maqsadi: Talabalarga Sotsiologiya jamiyat individlarning oddiy yig’indisi emas balki, bir-biriga ta’sir qiluvchi, jamiyatni o’zgartiruvchi aql-idrokli ijtimoiy birligidir. Asosiy qism: Sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. Adabiyotlar ro’yxati: 1.Normurodov B.N. «Sotsiologiya» Samarkand, 2002. 2.Sosiologicheskiy slovar. -M.: 2002. Tinglaydilar va aniqlashtiradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshqarish imkonini vujudga keltiradi. 3 bosqich Yakuniy 10-15 daqiqa 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. 13-MAVZU: SOTSIOLOGIYA FANINING PREDMETI VA OBYEKTI. MA’RO’ZANING TEXNOLOGIK XARITASI. 2 soat Ishlash bosqichlari Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa 13-Mavzu:Sotsiologiya fanining predmeti va obyekti. Mashg’ulot rejasi: 1.Sotsiologiya fanining obyekti. 2.Odamlarning o’zaro aloqa munosabat. Maqsadi: Talabalarga Sotsiologiya jamiyat individlarning oddiy yig’indisi emas balki, bir-biriga ta’sir qiluvchi, jamiyatni o’zgartiruvchi aql-idrokli ijtimoiy birligidir. Asosiy qism: Sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. Adabiyotlar ro’yxati: 1.Normurodov B.N. «Sotsiologiya» Samarkand, 2002. Tinglaydilar aniqlaydilar va muhim joylarini yozib boradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. 2.Sosiologicheskiy slovar. -M.: 2002. 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshg’arish imkonini vujudga keltiradi. 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. 13-MAVZU: SOTSIOLOGIYA FANINING PREDMETI VA OBYEKTI. MA’RO’ZANING TEXNOLOGIK XARITASI. MARUZA UCHUN MODEL KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni 30 O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Ma’ro’za rejasi. Ma’ro’za axborotli. 13-Mavzu:Sotsiologiya fanining predmeti va obyekti. Mashg’ulot rejasi: 1.Sotsiologiya fanining obyekti. 2.Odamlarning o’zaro aloqa munosabat. O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Sotsiologiya jamiyat individlarning oddiy yig’indisi emas balki, bir-biriga ta’sir qiluvchi, jamiyatni o’zgartiruvchi aql-idrokli ijtimoiy birligidir. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy O’quv faoliyatining natijalari: Sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. Ta’lim usullari Ma’ro’za, muloqot, «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. 13-MAVZU:SOTSIOLOGIYA FANINING PREDMETI VA OBYEKTI. SEMINAR UCHUN MODEL KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni O’quv mashg’ulotining shakli va turi. seminarrejasi. Ogzaki axborotli. 1.Sotsiologiya fanining obyekti. 2.Odamlarning o’zaro aloqa munosabat. O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga sotsiologiya jamiyat individlarning oddiy yig’indisi emas balki, bir-biriga ta’sir qiluvchi, jamiyatni o’zgartiruvchi aql-idrokli ijtimoiy birligidir. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, Seminar muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari: sotsiologiya, fan, obyekt, jamiyat, sodir bo’layotgan xilma-xil voqea, xodisa, jarayonlarni o’rganish, tushuntirish, subyekti, faoliyat, shug’ullanich. Ta’lim usullari Seminar, muloqot, aqliy hujum. O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. 14-MAVZU: SOTSIOLOGIYA FANINING SHAKLLANISHI VA TARAQQIYOT BOSQICHLARI. Reja: Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish. Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyat I.Tayanch atama va iboralar: Ijtimoiy hayot, rivojlanish qonuniyatlar, o’rganish, qaratilgan, ta’limotlar, qarashlar. II. Darsning maqsadi: Talabalarga Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. III. Darsning jihozi: Ma'ruza matni, o'quv adabiyotlar, ma'lumotnoma. IV.Darsning borishi: Tashkiliy qism, talabalar bilan salomlashib, davomatni aniqlash, jahon yangiliklaridan so'rash, darsni e'lon qilish. V. Yangi mavzu bayoni: Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish uchun eng avvalo uning vujudga kelishi va tarixiy rivojlanish bosqichlarni o’rganish muhim ahamiyatga ega. Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. Aflotunning «Qonunlar», «Davlat to’g’risida» Arastuning «Siyosat to’g’risida», «Metafizika», «Etika», Pratagorning «Haqiqat» kabi asarlarida jamiyat to’g’risidagi qarashlar yaqqol ko’zga tashlanadi. Qadimgi Gresiya va Rimda oila, jamiyat, davlat, mulkchilik, fuqarolik, boshqaruv tizimi odamlarning o’zaro munosabatlarga doir qimmatli fikrlar ilgari surilgan. ADABIYOTLAR: 1. I.A.Karimov «Barkamol avlod orzusi» Toshkent – 1999 y 2. I.A.Karimov «O’zbekiston XXI asrga intilmokda» Toshkent – 1999 y 3. I.A.Karimov «O’zbekiston: Milliy istiqlol, siyosat, mafkura» Toshkent – 1996 y. 4. Parsons T. «Chelovek v sovremennom mere». -M.: 1985 g. 5. M.Bekmuradov M. Sotsiologiya asoslari. -T.: 1994. 6. Uchebnoy sosiologicheskiy slovar. -M.: 1997. 14-MAVZU SOTSIOLOGIYA FANINING SHAKLLANISHI VA TARAQQIYOT BOSQICHLARI. Seminar texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Vaqti Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa 14- Mavzu:Sotsiologiya fanining shakllanishi va taraqqiyot bosqichlari. Mashg’ulot rejasi: 1.Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish. 2.Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyat Maqsadi: Talabalarga Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. Asosiy kism: Ijtimoiy hayot, rivojlanish qonuniyatlar, o’rganish, qaratilgan, ta’limotlar, qarashlar. Adabiyotlar ro’yxati: M.Bekmuradov M. Sotsiologiya asoslari. -T.: 1994. Uchebnoy sosiologicheskiy slovar. -M.: 1997. Tinglaydilar va aniqlashtiradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshqarish imkonini vujudga keltiradi. 3 bosqich Yakuniy 10-15 daqiqa 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. 14-MAVZU SOTSIOLOGIYA FANINING SHAKLLANISHI VA TARAQQIYOT BOSQICHLARI. Maruza texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Faoliyat Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi Vaqti 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa 14- Mavzu:Sotsiologiya fanining shakllanishi va taraqqiyot bosqichlari. Mashg’ulot rejasi: 1.Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish. 2.Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyat Maqsadi: Talabalarga Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. Asosiy kism: Ijtimoiy hayot, rivojlanish qonuniyatlar, o’rganish, qaratilgan, ta’limotlar, qarashlar. Adabiyotlar ro’yxati: M.Bekmuradov M. Sotsiologiya asoslari. -T.: 1994. Uchebnoy sosiologicheskiy slovar. -M.: 1997. Tinglaydilar va aniqlashtiradilar. Savollar beradilar, Javob beradilar. 2 bosqich Asosi 55-65 daqiqa 2.1. Seminar rejasi va tuzilishiga binoan «Baliq skeleti» «Kadaskop» «Verbal» uslublardan foydalansa bo’ladi.. 2.2. Savol – javob va tezkor so’rov orqali mavzu bo’yicha talabalarning umumiy bilimi aniqlanadi. Bu jadval yordamida talabalar faoliyatini oshirish imkoniyatini yaratadi, qo’shimcha materillar ыva ma’lumot ustida ishlashni o’rgatadi, tushunish jarayonini boshqarish imkonini vujudga keltiradi. 3 bosqich Yakuniy 10-15 daqiqa 3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi. 3.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi Savol beradilar, aniqlaydilar. 14- MAVZU:SOTSIOLOGIYA FANINING SHAKLLANISHI VA TARAQQIYOT BOSQICHLARI. MA’RO’ZA UCHUN MODEL KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni 30 O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Ma’ro’za rejasi. Ma’ro’za axborotli. 1.Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish. 2.Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyat O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari:Ijtimoiy hayot, rivojlanish qonuniyatlar, o’rganish, qaratilgan, ta’limotlar, qarashlar. Ta’lim usullari Ma’ro’za , muloqot, «Kadaskop» «Verbal» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. 14- MAVZU:SOTSIOLOGIYA FANINING SHAKLLANISHI VA TARAQQIYOT BOSQICHLARI. SEMINAR UCHUN MODEL KURS O’quv vaqti 2 soat Talabalar soni 30 O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Seminar rejasi. Og’zari axborotli. 1.Sotsiologiyani fan sifatida tasavvur etish. 2.Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyat O’quv mashg’uloti maqsadi: Talabalarga Ijtimoiy hayot rivojlanish qonuniyatlarni o’rganishga qaratilgan ta’limotlar, qarashlar eradan avvalgi IV asrdayoq Yunon faylasuflari Avlotun, Arastu, Pratagorning asarlarida yoritilgan. Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish. O’quv faoliyatining natijalari:Ijtimoiy hayot, rivojlanish qonuniyatlar, o’rganish, qaratilgan, ta’limotlar, qarashlar, faylasuflar. Ta’lim usullari Seminar, muloqot, «Kadaskop» «Verbal» O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari. Jamoa, guruhlarda ishlash. Ta’lim vositalari. Ma’ro’za matni darsliklar, o’quv majmua, testlar yozilgan kartochkalar, doska, bo’r. Monitoring va baholash Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov. Mavzu-15. Markaziy osiyo mutafakkirlarning sotsiologik qarashlari. Reja: 1.Sharqda al-Xorazmiy (780-850) Farobiylar uyg’onish davrining ilk vakillari edi. 2.Uyg’onish davri bo’lib ilm-fan, madaniyat I.Tayanch atama va iboralar: Sharqda, Markaziy Osiyoda, IX-XII asrlari Uyg’onish davri, ilm-fan, madaniyat. II. Darsning maqsadi: Talabalarga Sharqda ayniqsa Markaziy Osiyoda uchta asr davrining IX-XIIasrlari Uyg’onish davri bo’lib ilm-fan, madaniyatning ajralmas qismidir. III. Darsning jihozi: Ma'ruza matni, o'quv adabiyotlar, ma'lumotnoma. IV.Darsning borishi: Tashkiliy qism, talabalar bilan salomlashib, davomatni aniqlash, jahon yangiliklaridan so'rash, darsni e'lon qilish. V. Yangi mavzu bayoni: Sharqda ayniqsa Markaziy Osiyoda uchta asr davrining IX-XIIasrlari Uyg’onish davri bo’lib ilm-fan, madaniyatning ajralmas qismidir. Sharqda al- Xorazmiy (780-850) Farobiylar uyg’onish davrining ilk vakillari edi. Ularning ilmiy kashfiyotlari va Ma’mun Akademiyasidagi faoliyati fan tarixida abadiy muxirlanib qoldi. Forobiy (873-950), ibn Sino (980-1037), Beruniy (937-1021) jamiyat, davlat, oila, axloq, komil inson, madaniyat, sivilizasiya, odatlar haqidagi qarashlari sotsiologiyada muhim o’rin tutadi. Forobiyning «Fuqarolik siyosati», «Fozil odamlar shahri», Ibn Sinoning «Tib qonunlari», «Donishmandnoma», Beruniyning «Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklari», «Hindiston» asarlari hozirgacha ham o’z ahamiyatini yo’qotmagan. ADABIYOTLAR: 1. I.A.Karimov «O’zbekiston: Milliy istiqlol, siyosat, mafkura» Toshkent – 1996 y 2. I.A.Karimov «Ozod va obod Vatan, erkin va farovon hayot pirovard maqsadimiz» Toshkent – 2000 y. 3. I.A.Karimov «Donishmand xalkimizning mustaxkam irodasiga ishonamiz» Toshkent – 2000 y. 4. Garadja V.y. Sotsiologiya relegiya. -M.: 1995 g. 5. Xolbekov A.J. Sharq va Fap6 mutafakkirlarniig sosiologik karashlari.-T.: 1996 y. 6. Farfkev B.A. Sotsiologiya tarixi maruzalar matni. -T.: 1999 y. 7. Istorii sosiologii Zapadnoy Yevropы i SShA. -M.: 1999 g. MAVZU-15. MARKAZIY OSIYO MUTAFAKKIRLARNING SOTSIOLOGIK QARASHLARI. Seminar texnologik xaritasi. 2 coat Ishlash bosqichlari. Faoliyat Vaqti Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchi 1 bosqich Kirish 5-10 daqiqa Mavzu-15.Markaziy osiyo mutafakkirlarning sotsiologik qarashlari. Ma’ruza mashg’ulotlari: 1.Sharqda al-Xorazmiy (780-850) Farobiylar uyg’onish davrining ilk vakillari edi. 2.Uyg’onish davri bo’lib ilm-fan, madaniyat Yüklə 0,95 Mb. Dostları ilə paylaş:
|