Alisher navoiy nomidagi

vaziyat”metodi  orqali  ham  ko‗rib  chiqish  mumkin.  Guruhlarga  bo‗lish,  nomlash 

bosqichlari amalga oshirilganidan so‗ng  ularga topshiriq beriladi. 

Muammo:  ―Ona  mehri  cheksiz  va  bepoyon‖  gapi  sodda  gapmi  yo  qo‗shma 

gap?  O‗z  fikringizni  bildiring  tarzidagi  savol  o‗rtaga  tashlanadi.  Ushbu  savolga 

javob  muammoli  vaziyat  talabiga  ko‗ra  guruh  a‘zolarining  faol  ishtiroki  bilan 

yechilishi mumkin bo‗ladi. 

Sabab:  Ilmiy  adabiyotlarda  ot  kesim  uyushganda  uning  qismlari  har  biriga 

emas,  balki  oxiridagi  qismiga  ot  kesimni  hosil  qiluvchi  vositalar  qo‗shilishi 

aytiladi:  Ona  mehri  cheksiz  va  bepoyondir  kabi.  Agarda  uyushiq  ot  kesim 

qismlarining  har  biriga  qo‗shilsa,  u  endi  qo‗shma  gapga  aylanadi:  Ona  mehri 

cheksizdir  va  bepoyondir.  Ammo  ―Ona  mehri  cheksiz  va  bepoyon‖  va  ―Bugun 

havo ochiq va toza‖ holatlari haqida ma‘lumot berilmagan.  

 Xulosa:  (O‗quvchi-talabalar    o‗z  bilimlariga,  yangi  izlanishlarga  asoslangan 

holda quyidagi xulosaga kelishlari lozim, ushbu metodni qo‗llashdan maqsad ham 

shu:)  kesimni  kesim  qilib  shakllantiruvchi  kesimlik  shakllari  qatorida  ohang  ham 

sanaladi.  Ushbu  gapda  kesimlar  ohang  vositasida  shakllangan,  shuning  uchun 

ushbu gap qo‗shma gapdir. 

Har  ikkala  metod  orqali  ushbu  masala  yechilganda  o‗qituvchi  tomonidan 

quyidagi  umumlashtiruvchi  xulosa  berilishi  lozim:  so‗zlovchi  nutqida  bunday 

---

 42

 

shakldagi  qo‗shma  gaplar  kamdan  kam  qo‗llaniladi,  asosan,  biz  nutqimizda 

uyushiq kesimli soda gaplarni faol qo‗llaymiz. Shunday bo‗lsa-da, har ikki holatni 

bir-biridan farqlashimiz zarur.