Antract ph. D. Klaudiya vlaicu1 kirish

4.4. Hikoya va ijodiy hikoyani takrorlash
Afsuski, barcha boshlang'ich sinf o'qituvchilari boshlang'ich bolalarning ijodiy qobiliyatlari va
qobiliyatlarini rag'batlantirish usullari va usullari bilan shug'ullanishlari haqida etarli dalillar yo'q.
Ushbu maqolada har bir usul yoki texnikani va uni ma'lum bir birlik uchun qo'llash usulini tavsiflash uchun
etarli joy yo'q. Har bir o'qituvchi birinchi navbatda metod bilan tanishib, keyin uni har bir sinf va har bir
o'quvchining yoshi va individual xususiyatlariga moslashtirishi kerak. O'qitishdagi ijodkorlik o'qituvchilar
murojaat qilishi mumkin bo'lgan keng ko'lamli tartib va strategiyalarga ega bo'lish, shuningdek, belgilangan
tartiblardan voz kechishga va o'z echimlaridan foydalanishga tayyor bo'lishni anglatadi. Umuman olganda,
yangi o'qituvchilar tajribali o'qituvchilarga qaraganda kamroq ijodiy bo'lishlari mumkin, chunki ular kamroq
strategiya va texnikani yaxshi biladilar. Xavfli tomoni shundaki, o'qituvchi asosiy texnikalar va strategiyalarni
qo'llashda qulay bo'lgandan so'ng, ular mustahkamlanadi. Yana bir muhim qadam - har bir sinf uchun
ijodiy potentsialni ochish, ochish va rivojlantirish uchun maxsus aralashuv dasturini ishlab chiqish.
O'qituvchining bolalarni noto'g'ri javob berishdan qo'rqmasdan, muammolarni ijodiy hal qilishga undash,
ularga o'z shaxsiyligini namoyon etishga yordam berish, nafaqat operatsion maqsadlarga erishishga, balki
o'quv jarayoni bilan birga ijodiy qobiliyatlarni o'tkazishga ham e'tibor berish ham bir xil darajada muhimdir. .
Ijodiy ta'limga sarmoya kiritish Ruminiya maktab islohotining yordamchi vazifasi emas, balki
ustuvor vazifa bo'lishi kerakligi haqida gapirar ekanmiz, shuni yodda tutish kerakki, yoshlar shunchaki
potentsial ishchi kuchi emas va ular faqat ularning imkoniyatlari kontekstida qabul qilinmasligi kerak.
mehnat bozoridagi vaziyat. Bo'lajak yoshlar orasida potentsial faylasuflar, rassomlar, yozuvchilar,
tadbirkorlar, hunarmandlar va ayollar - Evropaning boy madaniy va noyob an'analarini yaratadigan,
yaratadigan, davom ettiradigan insonlar bor. Evropa Komissiyasining asosiy xabari nafaqat ishga joylashish
bilan bog'liq bo'lgan, balki norasmiy ta'limni tan olishni yaxshilash va kengaytirish zarurati haqida edi13 .
13