Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi LƏNKƏran döVLƏt universiteti Rİyaziyyat və İnformatika kafedrasi
Yüklə 1,76 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Kompyuter modelləşdirilməsi: kompüter modellərindən istifadə metodu dərslərin qeyri- ənənəvi formada keçirilməsinə, onların daha canlı və çoxlu mənbələrdən istifadə etməklə təşkilinə gözəl şərait yaradır və öyrənənlərin kompüter texnologiyasına olan maraqlarının daha da səfərbər edilərək yönləndirilməsində yaxşı rol oynayır. 6. MULTIMEDIYA TƏDRIS VASITƏLƏRI VƏ ONLARDAN ISTIFADƏ QAYDALARI
Tədris prosesində multimedia texnologiyalarından istifadə müəllim üçün yeni imkanlar və inkişafetdirici istiqamətlər açır. İKT və multimedia vasitələrinin tətbiqi ilə öyrənilən fənn şagirdlər üçün daha maraqlı və yaddaqalan olur.
Multimedia sözü “multi”-çox, “media”-yayım, informasiya daşıyıcısı sözlərindən əmələ gəlmişdir. Multimedia texnologiyaları - səs, video, qrafika, mətn, animasiyanın tətbiqi ilə aparat və proqram vasitələrinin məcmusudur.
Multimedia vasitələrinin tədris prosesində tətbiqi müvafiq pedaqoji texnologiyanın hazırlanmasını tələb edir. Multimedia avadanlığı mühüm didaktik vasitə olaraq özündə üç mühüm komponenti birləşdirir: tədris materialının məzmunu, onun şərh metodu və təlim texnologiyasını. Bu komponentlər bir-biri ilə sıx əlaqədə olub, öyrədici sistem əmələ gətirir, şəxsiyyətin özünutəhsil prosesini reallaşdırmağa hərtərəfli imkan yaradır.
Tədris prosesində müəllim video materiallardan, interaktiv testlərdən, Elektron öyrədici sistemlərdən, virtual laborator proqramlardan, müxtəlif dərs mövzularına aid animasiyalardan istifadə etdikdə dərsin əsas prinsiplərindən biri olan əyaniliyi, vizuallığı təmin etmiş olur. V izual
informasiya insanın heç vaxt yadından çıxmır. Ona görə də dərsin vizual materiallarla zənginləşdirilməsi onu daha maraqlı və yaddaqalan edir.
Müəllim multimedia texnologiyalarından istifadə edərək dərsi n planını qurarkən aşağıdakı tələbləri nəzərə almalıdır: Tədris prosesində tətbiq olunan multimedia texnologiyalarının pedaqoji məqsədini təyin etməli; Dərsin gedişində hansı multimedia texnologiyasından və necə istifadə olunmasını dəqiqləşdirməli; Öyrənilən tədris materialının multimedia resursları ilə sintezini analiz etməli; Multimedia vasitələrinin tətbiqi ilə keçiriləcək dərsin digər fənlərlə əlaqəsini.
Multimedia texnologiyaları olduqca geniş anlayışdır.Yəni tədris prosesində, multimedia texnologiyaları texniki və proqram təminatlarından istifadə etməklə (film, təqdimat, səsyazısı, animasiya, üçölçülü kompüter qrafikası, telekommunikasiya vasitələri, internet və s.) informasiya ilə iş bacarıqlarını özündə əks etdirən pedaqoji texnologiyadır.
Fənlərin tədrisində multimedia texnologiyalarının tətbiqi aşağıdakı müsbət və inkişafetdirici nəticələrə gətirib çıxara bilər: Şagirdlərin məntiqi və yaradıcı təfəkkürünün inkişafı; Müəllimlərin və şagirdlərin yeni kompüter texnologiyası və proqramlaşdırma üzrə biliklərə yiyələnməsi; Müxtəlif sahələr üzrə tədqiqatçılıq bacarığının inkişaf etdirilməsi;
Şagirdlərdə informasiya mədəniyyətinin formalaşdırılması; Hər bir şagirdə fərdi yanaşmanı təmin etmək; Çətin və problemli situasiyalarda vəziyyəti analiz edərək həlledici qərarlar qəbul etmək.
Multimedia tədris resurslarının üstün cəhətlərindən biri də təlim prosesində inklüzivliyin gözlənilməsidir. Yəni dərsliyin hər səhifəsində müvafiq işarənin köməyi ilə səhifədə diktor mətninin oxunuşu və xüsusi əl işarələri ilə eşitmə və nitq qüsuru olan uşaqlar asanlıqla mövzuda nədən bəhs olunduğunu dərk edir. Bu da xüsusi qayğıya ehtiyacı olan uşaqların təlim prosesinə marağını artırır və onların işini daha da asanlaşdırır.
Ü
tətbiqinin əsas məqsədi nəinki şagird və pedaqoqlar, eyni zamanda cəmiyyətin bütün üzvləri üçün bütün elmi, mədəni, tarixi məlumatlara və tədris materiallarına sərbəst çıxışı təmin etmək, insanlara istənilən mövzuda saysız hesabsız informasiya mənbələri və öyrənmə metodları təklif etməklə onlarda sərbəst və fasiləsiz öyrənmə bacarıqları aşılamaqdır.
|